PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN TRUE OR FALSE PADA TEMA 7 SUBTEMA 1 INDAHNYA KERAGAMAN DI NEGERIKU KELAS IV SD NEGERI 02 LENGKENAT TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Cahyadi, Deby. 2022, Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Strategi Pembelajaran True Or False Pada Tema 7 Subtema 1 Indahnya Keragaman Di Negeriku Kelas IV Sd Negeri 02 Lengkenat Tahun Pelajaran 2021/2022. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing I: Lusila Parida, M. Pd), Pembimbing II: (Mardawani, M. Pd). Kata Kunci: Hasil Belajar Siswa, Pembelajaran PKN, Strategi Pembelajaran True or False. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar siswa yang sangat kurang atau dikatakan tidak mencapai standar ketuntasan (KKM) dari 46 siswa hanya 30 siswa yang memiliki nilai rata-rata diatas kriteria ketuntasan minimal (KKM. Tujuan dari penelitian ini yaitu : (1) Mendeskripsikan penerapan strategi true or false dalam peningkatan hasil belajar siswa pada tema 7 subtema 1 indahnya keberagaman di negeriku kelas IV SDN 02 Lengkenat tahun pelajaran 2021/2022, (2) Mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa dalam strategi true or false pada tema 7 subtema 1 indahnya keberagaman di negeriku kelas IV SDN 02 Lengkenat tahun pelajaran 2021/2022, (3) Mendeskripsikan respons siswa dalam peningkatan hasil belajar siswa dengan penerapan strategi true or false pada tema 7 subtema 1 indahnya keberagaman di negeriku kelas IV SDN 02 Lengkenat tahun pelajaran 2021/2022. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif deskriptif dengan bentuk penelitian kulitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data berupa teknik observasi, teknik wawancara, dan dokumentasi. Analisis data versi Milles data Huberman yang terdiri dari reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapatpeningkatankeaktifansiswa saat menggunakan strategi true or false dibandingkan sebelum menggunakan strategi tersebut. Suasana kelas menjadi lebih aktif dan menyenangkan kemudian peneliti juga menjumpai melalui hasil wawancara yang dilakukan dengan siswa dan guru. Peneliti melakukan wawancara dengan 5 siswa dari total 46 siswa. Hasil dari wawancara tersebut menujukkan bahwa siswa di kelas tersebut belum pernah melakukan strategi true or false pada proses belajar di kelas. Siswa juga menyampaikan suasana belajar menjadi lebih menyenangkan sehingga dapat menyerap materi dengan lebih baik.