ANALISIS MULTIPLE INTELLIGENCES PADA SISWA KELAS IV SDN 02 NANGA SUHAID TAHUN AJARAN 2021/2022

Adellia Silviana, 2022, “Analisis Multiple Intelligences Pada Siswa Kelas IV SDN 02 Nanga Suhaid Tahun Ajaran 2021/2022”. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Pembimbing I : Andri,M.Pd., Pembimbing II : Bonifasia Asvita Viviyanti, M.Psi.,Psikolog. Kata Kunci : MultipleIntelligences, siswa,kecerdasan, kelas IV Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ketidaktahuan guru tentang kecerdasan majemuk yang dimiliki oleh setiap siswa, tidak hanya kemampuan linguistik dan matematika saja yang dinilai oleh pendidik tetapi terdapat kecerdasan musikal, interpersonal, intrapersonal, visual spasial, kinestetik tubuh, dan naturalistik. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat multiple intelligences siswa, jenis – jenis multiple intelligences, serta peran guru dalam pembelajaran multiple intelligences. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 02 Nanga Suhaid berjumlah 26 Siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi, teknik wawancara, teknik dokumentasi, dengan alat pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi, lembar wawancara, dokumen. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Berdasarkan analisis data yang diperoleh penelitian menunjukkan bahwa : (1) kecerdasan yang dimiliki oleh setiap siswa beragam, ada 3 kecerdasan majemuk yang menonjol dari delapan kecerdasan yang ada.(2) jenis – jenis kecerdasan majemuk yang dimiliki oleh siswa pada kecerdasan linguistik 10 orang siswa, kecerdasan logis – matematis 6 orang siswa, kecerdasan visual – spasial 15 orang siswa, kecerdasan kinestetik – tubuh 13 orang siswa, kecerdasan musikal 14 orang siswa, kecerdasan interpersonal 16 orang siswa, kecerdasan intrapersonal 14 orang siswa, kecerdasan naturalistik6 orang siswa. (3) peran guru dalam pembelajaran multiple intelligences kurang mengaitkan pembelajaran dengan kecerdasan yang siswa miliki, sehingga tujuan dari pembelajaran kurang tercapai. Penelitian ini menunjukkan bahwa siswa memiliki beragam kecerdasan serta berbagai jenis - jenis kecerdasan yang dapat guru terapkan dalam metode pembelajaran yang
mengaitkan multiple intelligences.