ANALISIS KEMAMPUAN MENGENALKAN HURUF PADA ANAK DI TK A TINTING MELAPI TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Nadlia Nurdayani, 2022. Analisis Kemampuan Mengenalkan Huruf Pada Anak di
TK A Tinting Melapi Tahun Pelajaran 2021/2022. Skripsi Program Studi
Pendidikan Guru-PAUD STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing 1:
Adpriyadi, M.Pd., pembimbing II : Sarayati, M.Pd.
Kata kunci: Analisis dan Kemampuan mengenalkan huruf
Skripsi ini membahas tentang analisis kemampuan mengenalkan huruf pada anak
di TK A Tinting Melapi Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian ini bertujuan
untuk mendeskripsikan analisis kemampuan mengenalkan huruf pada anak di TK
A, untuk mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat dalam mengenalkan
huruf pada anak TK A dan untuk mendeskripsikan upaya yang di lakukan guru
dalam mengenalkan huruf pada anak TK A Tinting Melapi. Metode penelitian
yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode penelitian kualitatif deskriptif
dengan bentuk penelitian deskriptif, dengan tehnik pengumpulan data berupa
observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan terdiri dari
pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil
penelitian menunjukan bahwa kemampuan mengenalkan huruf pada anak TK A
secara keseluruhan dari 3 indikator tersebut yang terdiri dari, anak mengenal
simbol-simbol huruf, anak mengenal bunyi huruf dan anak memahami bentuk
huruf sudah baik namun masih belum maksimal, karena masih ada anak yang
kesulitan dalam mengingat simbol-simbol huruf dan masih kesulitan dalam
memahami lafal atau bentuk yang sama. Faktor pendukung dalam kemampuan
mengenalkan huruf pada anak TK A secara keseluruhan terdapat 7 indikator yang
terdiri dari, kematangan mental, kematangan visual, kemampuan mendengarkan,
perkembangan wicara dan bahasa, perkembangan motorik, kematangan sosial dan
emosional dan motivasi sudah dilaksanakan anak, namun masih ada anak yang
kesulitan dan belum bisa melaksanakan 7 indikator faktor pendukung. Faktor
penghambat dalam kemampuan mengenalkan huruf pada anak TK A, terdiri dari 2
faktor yaitu faktor internal dan eskternal, kemudian upaya yang dilakukan guru
dalam mengenalkan huruf pada anak di TK A secara keseluruhan terdapat 3
indikator yang terdiri dari permainan tebak huruf dan mewarnai huruf, kolase
huruf, menggunting dan menempel huruf.