ANALISIS TINDAK TUTUR DIREKTIF TERHADAP INTERAKSI ANTARA GURU DAN SISWA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS VII DI SMP NEGERI 4 KETUNGAU TENGAH

Adi. 2026, Analisis Tindak Tutur Direktif Terhadap Interaksi Antara Guru dan Siswa pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas Vii di Smp Negeri 4 Ketungau Tengah. Skripsi, Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing I: Sri Astuti, S.S., M.Pd., Pembimbing II: Dr. Yusuf Olang, M.Pd. Kata kunci: pragmatik; direktif; interaksi; pembelajaran; komunikasi. Penggunaan bahasa dalam proses pembelajaran merupakan salah satu faktor yang memengaruhi keberhasilan interaksi antara guru dan siswa. Salah satu bentuk penggunaan bahasa tersebut adalah tindak tutur direktif yang digunakan guru
untuk mengarahkan, mengajak, meminta, maupun memengaruhi siswa agar melakukan tindakan tertentu selama kegiatan belajar berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk dan fungsi tindak tutur direktif serta respons siswa terhadap penggunaan tindak tutur direktif dalam pembelajaran
Bahasa Indonesia kelas VII di SMP Negeri 4 Ketungau Tengah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data penelitian berupa tuturan guru dan siswa yang diperoleh melalui teknik observasi, rekam, simak dan catat, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data,
dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya 57 data tindak tutur direktif yang terdiri atas 52 tuturan guru dan 5 tuturan siswa. Bentuk tindak tutur direktif yang ditemukan meliputi pertanyaan sebanyak 14 data, perintah 29 data, permintaan 3 data, larangan 5 data, dan saran 6 data. Bentuk yang paling banyak digunakan adalah tindak tutur perintah karena guru lebih sering
memberikan instruksi untuk mengarahkan jalannya pembelajaran. Adapun fungsi tindak tutur direktif yang ditemukan meliputi meminta informasi, memerintah, meminta, melarang, dan menyarankan. Respons siswa tampak melalui jawaban
secara lisan, pelaksanaan instruksi, kepatuhan terhadap larangan, serta penerimaan terhadap saran yang disampaikan guru. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa tindak tutur direktif memiliki peran penting dalam menciptakan interaksi pembelajaran yang tertib, komunikatif, dan mendukung
tercapainya tujuan pembelajaran. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru dalam menggunakan tindak tutur direktif secara tepat sesuai dengan konteks pembelajaran sehingga komunikasi di kelas berlangsung lebih
efektif.