PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA TIKTOK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VIII DI SEKOLAH MENEGAH PERTAMA NEGERI 6 DEDAI TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Dea Junita. 2026. Pengaruh Metode Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Berbantuan Media TikTok terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII di Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Dedai Tahun Pelajaran 2025/2026. Skripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi, STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing I Anna Marganingsih, S.E., M.Pd., dan Pembimbing II
Yulia Suriyanti, M.Pd. Kata Kunci: Project Based Learning (PjBL), Media TikTok, Kemampuan Berpikir Kritis. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa
dalam pembelajaran IPS, sehingga diperlukan metode pembelajaran yang dapat keterlibatan dan aktivitas siswa. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh penerapan metode Project Based Learning (PjBL) berbantuan media TikTok terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII pada mata pelajaran
IPS di SMP Negeri 6 Dedai. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis kuasi eksperimen dan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian berjumlah 99 siswa kelas VIII. Sampel dipilih melalui teknik
purposive sampling, terdiri atas 16 siswa kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan 15 siswa kelas VIII B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji Independent Sample t-test, Paired Samples t-test, dan N-Gain berbantuan SPSS
25. Hasil uji Independent Sample t-test data pretest menunjukkan nilai signifikansi 0,276 > 0,05, sehingga kemampuan awal kedua kelas tidak berbeda secara signifikan. Hasil uji Paired Samples t-test menunjukkan rata-rata kelas eksperimen meningkat dari pretest 60,94 menjadi posttest 75,19 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Nilai N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,4010 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 0,2694. Disimpulkan bahwa penerapan PjBL berbantuan media TikTok berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Penerapan metode ini diharapkan mendukung pembelajaran IPS yang aktif, inovatif, kolaboratif, dan berpusat pada peserta didik, serta menjadi alternatif bagi guru dalam memanfaatkan teknologi digital
untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.