PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA MELALUI METODE MEMBACA BERULANG PADA SISWA KELAS V DI SD NEGERI 28 TAPANG MENANIK TAHUN AJARAN 2025/2026

Santoso, Ary. 2026. Peningkatan Keterampilan Membaca Melalui Metode Membaca Berulang Pada Siswa Kelas V di SD Negeri 28 Tapang Menanik Tahun Ajaran 2025/2026. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing I: Imanuel Sairo Awang, S.Si, M.Pd. Pembimbing II: Thomas Joni Verawanto Aristo, M.Pd. Kata Kunci: keterampilan membaca, metode membaca berulang, penelitian
tindakan kelas, sekolah dasar Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan membaca siswa kelas V SD Negeri 28 Tapang Menanik, yang ditandai dengan banyaknya
siswa yang masih mengalami kesalahan dalam melafalkan kata, kurangnya kelancaran membaca, serta rendahnya pemahaman isi bacaan. Hal ini disebabkan oleh metode pembelajaran membaca yang kurang bervariasi dan belum sesuai dengan karakteristik siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan
penerapan Metode Membaca Berulang (Repeated Reading), mendeskripsikan peningkatan keterampilan membaca siswa, serta mendeskripsikan respon siswa kelas V SD Negeri 28 Tapang Menanik setelah diterapkannya metode tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Metode Membaca Berulang dilaksanakan melalui langkah-langkah: pra membaca, pembacaan pertama, pembacaan berulang sebanyak 2–3 kali, dan evaluasi. Keterampilan membaca diukur melalui lima indikator, yaitu kelancaran membaca, menentukan pokok pikiran, menceritakan
kembali isi teks, menjawab pertanyaan berdasarkan teks, dan membuat ringkasan bacaan. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dan kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Metode Membaca Berulang secara sistematis dan berkesinambungan dapat meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas V SD Negeri 28 Tapang Menanik. Peningkatan tersebut terlihat dari meningkatnya kelancaran membaca, kemampuan memahami isi teks, serta respons positif siswa terhadap kegiatan pembelajaran membaca. Selain itu, penerapan metode ini juga berkontribusi pada peningkatan kepercayaan diri, motivasi, dan aktivitas siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
.