PERILAKU PERGANTIAN FOKUS (ATTENTION SWITCHING) SISWA KELAS V SAAT MENGGUNAKAN MEDIA DIGITAL IFP (INTERACTIVE FLAT PANEL) DI SD NEGERI 15 KAPUAS KIRI HULU SINTANG TAHUN AJARAN 2025/2026

Jesika Gawai, 2026. Perilaku Pergantian Fokus (Attention Switching) Siswa Kelas V Saat Menggunakan Media Digital IFP (Interactive Flat Panel) di SD Negeri 15 Kapuas Kiri Hulu Sintang Tahun Ajaran 2025/2026. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing I: Dr. Adriana Gandasari, M.Pd. Pembimbing II: Gabriel Serani, S.S., M.Hum., M.Pd. Kata Kunci: attention switching, pergantian fokus, media digital IFP, pembelajaran. Penggunaan media digital Interactive Flat Panel (IFP) dalam pembelajaran memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif, tetapi juga berpotensi
mengalihkan perhatian siswa sehingga memunculkan perilaku pergantian fokus (attention switching). Kondisi tersebut dapat memengaruhi keterlibatan siswa dan efektivitas proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan
perilaku pergantian fokus (attention switching) siswa kelas V saat menggunakan media digital IFP, mendeskripsikan dampak yang ditimbulkan, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi terjadinya perilaku tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif.
Subjek penelitian terdiri atas 1 guru wali kelas VB dan 21 siswa kelas VB SD Negeri 15 Kapuas Kiri Hulu Sintang. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña (2014). Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku attention switching ditandai dengan berbicara dengan teman, mengganggu teman,
memainkan benda di atas meja, dan mengalihkan perhatian ke lingkungan sekitar selama pembelajaran berlangsung. Perilaku tersebut berdampak pada berkurangnya konsentrasi, kesulitan memahami materi, menurunnya keterlibatan siswa dalam pembelajaran, serta berpotensi menyebabkan siswa tertinggal materi. Perilaku pergantian fokus dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal yang berkaitan dengan kondisi siswa, penggunaan media digital, dan lingkungan belajar. Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa perilaku attention switching
merupakan bentuk peralihan perhatian siswa yang dipengaruhi oleh kondisi internal siswa dan lingkungan pembelajaran serta berdampak terhadap konsentrasi, pemahaman materi, dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa guru perlu merancang pembelajaran yang mampu mengelola penggunaan media digital secara tepat,
meminimalkan distraksi, serta menciptakan suasana belajar yang mendukung agar perhatian siswa tetap terarah pada tujuan pembelajaran.