ANALISIS PEMANFAATAN MEDIA VIDEO INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN GERAK DASAR TERHADAP KETERAMPILAN BOLA VOLI SISWA KELAS IV SDN 10 NANGA TEMENANG TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Sudiana. 2026. Analisis Pemanfaatan Media Video Interaktif dalam Pembelajaran Gerak Dasar terhadap Keterampilan Bola Voli Siswa Kelas IV SDN 10 Nanga Temenang Tahun Pelajaran 2025/2026. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing I: Dwi Cahyadi
Wibowo, M.Pd., Pembimbing II: Evensius Dimas Hendro Riberu, M.Pd. Kata kunci: media video interaktif, pembelajaran PJOK, keterampilan gerak dasar, bola voli, sekolah dasar Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan gerak dasar bola voli siswa kelas IV SDN 10 Nanga Temenang yang masih menggunakan metode konvensional, sehingga siswa kesulitan memahami detail teknik gerakan secara optimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan gambaran keterampilan dasar bola voli siswa setelah memanfaatkan media video interaktif,
menganalisis perkembangan keterampilan gerak dasar bola voli selama proses pembelajaran, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat yang mempengaruhinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian adalah 17 siswa kelas IV (13 laki-laki dan 4
perempuan) beserta guru PJOK SDN 10 Nanga Temenang. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan analisis data menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan keterampilan dasar bola voli siswa berada pada kategori cukup hingga baik setelah memanfaatkan media video interaktif. Keterampilan passing bawah merupakan teknik yang paling baik dikuasai dengan sebagian besar siswa
mencapai kategori baik, diikuti servis bawah pada kategori cukup hingga baik, sedangkan passing atas menjadi teknik paling sulit dengan seluruh siswa masih berada pada kategori cukup. Perkembangan keterampilan berlangsung secara
positif dan bertahap selama proses pembelajaran. Faktor pendukung meliputi keunggulan fitur teknis video interaktif, antusiasme siswa, dan kompetensi guru, sedangkan faktor penghambat meliputi kompleksitas teknis passing atas, hambatan
psikologis berupa rasa takut terhadap bola, dan keterbatasan waktu pembelajaran. Disarankan agar guru PJOK mengintegrasikan media video interaktif secara terstruktur sebagai bagian dari strategi pembelajaran blended, dan pihak sekolah
meningkatkan fasilitas penunjang pembelajaran berbasis media.