ANALISIS KEDISIPLINAN SISWA MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS III DI SD NEGERI 20 NANGA TIKAN TAHUN AJARAN 2025/2026

PERA YUNITA NINGSIH. 2026. Analisis Kedisiplinan Siswa melalui
Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas III di SD Negeri 20 Nanga Tikan Tahun Ajaran 2025/2026. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing I: Mardawani, M.Pd. Pembimbing II: Warkintin, M.Pd.
Kata Kunci: Kedisiplinan Siswa, Pendidikan Pancasila, Pendidikan Karakter Kedisiplinan siswa merupakan salah satu aspek penting dalam pembentukan karakter yang perlu dikembangkan melalui proses pendidikan, salah satunya melalui pembelajaran Pendidikan Pancasila. Dalam proses pembelajaran,
kedisiplinan siswa masih menunjukkan kondisi yang beragam sehingga diperlukan pembinaan dan penguatan secara berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kedisiplinan siswa, peran pembelajaran Pendidikan Pancasila dalam membentuk kedisiplinan siswa, serta faktor-faktor
yang memengaruhinya pada siswa kelas III SD Negeri 20 Nanga Tikan Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas satu guru dan tiga siswa yang mewakili kategori kedisiplinan tinggi, sedang, dan rendah. Teknik pengumpulan
data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedisiplinan siswa dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila masih bervariasi pada aspek disiplin waktu, perilaku, dan tanggung jawab. Pembelajaran Pendidikan Pancasila berperan dalam membentuk kedisiplinan
melalui penanaman nilai disiplin, keteladanan guru, pembiasaan, dan penerapan aturan kelas. Faktor yang memengaruhi kedisiplinan siswa meliputi faktor internal berupa motivasi, kesadaran diri, dan kondisi emosi, serta faktor eksternal berupa
peran guru, metode pembelajaran, orang tua, teman sebaya, dan lingkungan sekolah. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Pendidikan Pancasila berperan dalam membentuk karakter disiplin siswa, meskipun masih diperlukan pembinaan dan penguatan secara berkelanjutan agar
kedisiplinan siswa berkembang secara optimal. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan masukan bagi sekolah dan guru dalam meningkatkan pembinaan karakter disiplin siswa melalui pembelajaran Pendidikan Pancasila secara berkesinambungan.