PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POSTER TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PADA MATA PELAJARAN IPAS SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 NANGA MAU TAHUN AJARAN 2025/2026

Alvin 2213062259. 2026. Pengaruh Penggunaan Media Poster Terhadap Hasil
Belajar Kognitif Pada Mata Pelajaran IPAS Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Nanga Mau
Tahun Ajaran 2025/2026. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing I: Imanuel Sairo Awang, S,Si.,
M.Pd. Pembimbing II: Fatkhan Amirul Huda, S.Kom., M.Pd.
Kata Kunci: Media Poster, Hasil Belajar Kognitif, IPAS
Latar belakang penelitian ini adalah kurangnya penggunaan media pembelajaran yang
inovatif dan bervariatif, sehingga hasil belajar kognitif belum optimal. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media poster terhadap hasil belajar
kognitif siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di
kelas IV SD Negeri 1 Nanga Mau, dengan melihat proses serta hasil belajar siswa.
Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu
(quasi experimental design) dan desain equivalent control group design. Sampel
terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen (menggunakan media poster) berjumlah
19 siswa, dan kelas kontrol (pembelajaran konvensional) berjumlah 22 orang. Data
dikumpulkan melalui tes pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
terdapat peningkatan hasil belajar kognitif yang signifikan pada siswa kelas
eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol. Nilai rata-rata posttest kelas
eksperimen adalah 89 dengan nilai N-Gain sebesar 70,3% (kategori sangat efektif),
sedangkan kelas kontrol memperoleh rata-rata 60 dengan nilai N-Gain hanya 0,17%
(kategori tidak efektif). Uji T menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05,
yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Dengan demikian,
media poster terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada
mata pelajaran IPAS. Penelitian ini menyarankan penggunaan media poster sebagai
alternatif pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar
di sekolah dasar, untuk penelitian selanjutnya diharapkan peneliti menambahkan
observasi untuk melihat proses belajar dikelas kontrol.