PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN POP UP BOOKPADA PELAJARAN IPAS MATERI KEBERAGAMAN BUDAYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV SD NEGERI 26 SINTANG

Rona. 2025. Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book Pada Pelajaran
IPAS Materi Keberagaman Budaya untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir
Kritis Siswa Kelas IV SD Negeri 26 Sintang. Skripsi, Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing I: Eliana
Yunitha Seran, M.Pd. Pembimbing II: Agnesia Hartini, SH.,LL. M.
Kata Kunci: Media Pop Up Book. Berpikir Kritis. Pengembangan Media
Pembelajaran.
Pengembangan media Pop Up Book cukup sesuai dilakukan sebagai media
pendukung kemampuan berpikir kritis siswa. Tujuan penelitian ini
mendeskripsikan kualitas, proses, dan proses pengembangan media Pop Up Book
dalam pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan penelitian Research and
Development (R&D) dengan Metode ADDIE meliputi tahapan Analysis, Design,
Development, Implementation and Evaluation. Teknik analisis data menggunakan
analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang
digunakan pada penelitian ini yaitu observasi, lembar validasi, angket, dan
dokumentasi. Desain uji coba penelitian ini menggunakan Pre-Experimental
Design jenis One Group Pretest-Posttest Design. Subyek uji coba dalam
penelitian ini terdiri atas subyek uji coba skala kecil dan skala luas dengan jumlah
siswa 59 siswa pada kelas IVA dan kelas IVB SD Negeri 26 Sintang. Hasil
penelitian pengembangan media Pop Up Book sebagai berikut 1) Kelayakan
media Pop Up Book pada validasi ahli media memperoleh persentase 94% dengan
kriteria sangat layak digunakan dan pada validasi ahli materi memperoleh
persentase 87% dengan kriteria sangat layak digunakan. (2) Peningkatan
kemampuan berpikir kritis siswa menggunakan media Pop Up Book pada skala
kecil di kelas IVA SD Negeri 26 Sintang memperoleh peningkatan sebesar 5,78.
Pada skala luas di kelas IVB SD Negeri 26 Sintang dengan memperoleh
peningkatan sebesar 2,40. (3) Respon siswa terhadap media Pop Up Book pada
skala kecil memperoleh persentase sebesar 90% dengan kategori sangat baik dan
respon siswa terhadap media Pop Up Book pada skala luas memperoleh
persentase sebesar 88% masuk kategori sangat baik. Kesimpulan media Pop Up
Book layak digunakan dalam proses pembelajaran, peningkatan kemampuan
berpikir kritis siswa berkategori sedang dan untuk respon siswa terhadap media
Pop Up Book sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, disarankan
kepada sekolah agar dapat mendukung penggunaan media pembelajaran yang
inovatif, kepada guru agar memanfaatkan media Pop Up Book sebagai alternatif
dalam pembelajaran IPAS untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa,
kepada siswa agar lebih aktif dalam proses pembelajaran menggunakan media
tersebut, serta kepada peneliti selanjutnya agar dapat mengembangkan media
pembelajaran yang lebih kreatif dan inovatif pada materi atau jenjang yang
berbeda.