ANALISIS PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DAN KURIKULUM 2013 DI KELAS IV SD NEGERI 04 SINTANG

Rahel Oktaviani, 2025. Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013 di Kelas IV SD Negeri 04 Sintang. Skripsi. Program Studi Penndidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing I: Adriana Gandasari, M.Pd Pembimbing II: Benediktus Ege, M.Pd Kata Kunci: Kurikulum Merdaka Belajar, Kurikulum 2013, Sekolah Dasar Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penerapan kurikulum yang efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan, khususnya penerapan kurikulum
merdeka dan kurikulum 2013. Penelitiaan ini bertujuan untuk mendeskripsikan: Penerapan Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013 serta penelitian dilaksanakan di Kelas IV SD Negeri 04 Sintang. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif, dengan bentuk penelitian deskriptif dengan subjek penelitian terdiri dari
guru kelas IV A dan guru kelas IV B. Teknik pengumpulan data adalah teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu data reduction, data display, dan conclusion drawing/verification. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa penerapan Kurikulum Merdeka di SD Negeri 04 Sintang telah berjalan dengan baik yaitu berfokus pada kebutuhan siswa, dan penerapan Kurikulum 2013 juga menunjukkan hasil positif, walaupun terdapat kendala seperti pemahaman guru yang terbatas dan sarana yang belum memadai. Kurikulum 2013 lebih terstruktur dan berorientasi pada kompetensi akademik, sedangkan kurikulum
merdeka menawarkan fleksibilitas dan penekanan pada pengembangan karakter serta minat siswa. Perbedaan Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013 menunjukkan hasil positif yang memperlihatkan keberfokusan pada kebutuhan siswa walaupun terdapat kendala yang dihadapi oleh masing-masing kurikulum yang mencakup keterbatasan pemahaman guru dan sarana Untuk Kurikulum 2013, serta kesiapan dan pengalaman sekolah untuk Kurikulum Merdeka. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan kurikulum merdeka dan kurikulum 2013. Diharapkan pihak sekolah agar lebih giat mencari sumber evaluasi dalam
penerapan kurikulum yang sedang berlangsung sekaligus sebagai tolak ukur perkembangan pembelajaran yang dilaksanakan.