PENGARUH PRAKTIK PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP) TERHADAP MINAT MENJADI GURU MAHASISWA STKIP PERSADA KHATULISTIWA SINTANG

Agnesia Mega. 2025, Pengaruh Praktik Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) Terhadap Minat Menjadi Guru Mahasiswa STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Skripsi, Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing I: Yulia Suriyanti, M.Pd., Pembimbing II: Avelius Domininggus Sore, S.E., M.Pd. Kata kunci: Pengenalan Lapangan Persekolahan; Minat Menjadi Guru; Mahasiswa Pendidikan; Guru Pamong; Regresi Linear Sederhana Minat mahasiswa terhadap profesi guru merupakan aspek penting dalam mencetak tenaga pendidik yang profesional dan berdedikasi. Namun, tidak semua mahasiswa pendidikan menunjukkan minat tinggi untuk menjadi guru, sehingga diperlukan upaya untuk memahami faktor-faktor yang dapat memengaruhi minat tersebut. Salah satu faktor yang dianggap berkontribusi adalah pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP), yang memberikan mahasiswa pengalaman langsung dalam proses pembelajaran di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP), tingkat minat mahasiswa menjadi guru, serta untuk menganalisis pengaruh pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan teknik analisis regresi linear sederhana. Data dikumpulkan melalui penyebaran angket kepada mahasiswa peserta Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) berada pada kategori tinggi dengan nilai rata-rata 75%, dan minat mahasiswa menjadi guru juga berada pada kategori tinggi dengan rata-rata 86%. Hasil uji t menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 dan t hitung sebesar 4,817 yang lebih besar dari t tabel 1,658 , sehingga terdapat pengaruh yang signifikan antara pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) terhadap minat menjadi guru. Koefisien regresi menunjukkan arah hubungan positif. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) berkontribusi terhadap peningkatan minat mahasiswa untuk memilih profesi guru. Kegiatan ini memberi pengalaman lapangan yang memperkuat aspek kognisi, emosi, dan konasi mahasiswa. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan pentingnya optimalisasi pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) melalui peran aktif Guru Pamong dan Dosen Pembimbing Lapangan agar mahasiswa semakin siap dan berminat menekuni dunia pendidikan di masa depan.