ANALISIS BUDAYA LITERASI MEMBACA SISWA KELAS IV SD NEGERI 06 SINTANG

Antonius Dhivsi Trianus. 2025. Analisis Budaya Literasi Membaca Siswa Kelas Iv SD Negeri 06 Sintang. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pembimbing I : Lusila Parida, M.Pd Pembimbing II. Thomas Joni Verawanto Aristo, M.Pd Kata Kunci: Budaya Literasi, Membaca, Siswa SD, Peran Guru Rendahnya minat baca siswa sekolah dasar menjadi perhatian penting karena budaya literasi memiliki peran besar dalam membentuk karakter pembelajar yang kritis dan mendukung keberhasilan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan budaya literasi membaca siswa kelas IV SD Negeri 06 Sintang, faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta upaya guru dalam meningkatkannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa budaya literasi membaca siswa masih dalam tahap berkembang, dengan aktivitas membaca yang lebih dominan dilakukan di sekolah. Faktor pendukung budaya literasi antara lain program literasi yang terstruktur, peran aktif guru, serta tersedianya fasilitas membaca seperti perpustakaan dan pojok baca. Sementara itu, faktor penghambat meliputi kurangnya dukungan orang tua di rumah dan terbatasnya variasi bahan bacaan. Guru berperan aktif melalui penyediaan buku sesuai minat siswa, pemanfaatan waktu luang, pendekatan personal, serta latihan pemahaman isi bacaan. Sinergi antara sekolah dan keluarga sangat dibutuhkan untuk membentuk budaya literasi yang kuat dan berkelanjutan. Budaya literasi membaca di kelas IV SD Negeri 06 Sintang menunjukkan kemajuan positif, meskipun masih diperlukan peningkatan melalui keterlibatan keluarga, konsistensi pelaksanaan program, dan pengayaan bahan bacaan. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan bagi sekolah dan guru dalam memperkuat budaya literasi yang berkelanjutan serta mendorong peran aktif orang tua dalam membiasakan anak membaca di rumah.