ANALISIS MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS IV SDN 01 NANGA MAU TAHUN AJARAN 2024/2025

Agustin Suriani. 2025, Analisis Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV SDN 01 Nanga Mau Tahun Ajaran 2024/2025. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing 1: Dr. Adriana Gandasari, M.Pd., Pembimbing II. Sarayati, M.Pd. Kata Kunci: Motivasi Belajar, Pembelajaran Bahasa Indonesia, Sekolah Dasar Permasalahan yang diangkat dilatarbelakangi oleh hasil praobservasi yang menunjukkan adanya perbedaan tingkat motivasi di antara siswa, baik dalam hal antusiasme mengikuti pembelajaran, partisipasi dalam kegiatan belajar, maupun penyelesaian tugas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis motivasi belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SDN 01 Nanga Mau Tahun Ajaran 2024/2025. Fokus penelitian diarahkan pada tiga aspek utama, motivasi belajar siswa, faktor-faktor yang memengaruhi motivasi tersebut, serta upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas IV dan guru mata pelajaran Bahasa Indonesia. Data dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman, yang meliputi proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa berada pada kategori cukup hingga baik. Indikator yang diamati seperti kemauan belajar, dorongan dari dalam dan luar diri, kegiatan pembelajaran yang menarik, lingkungan belajar yang kondusif, serta penghargaan dalam belajar berpengaruh besar terhadap partisipasi siswa dalam proses pembelajaran. Faktor internal seperti minat dan kepercayaan diri serta faktor eksternal seperti dukungan guru, metode pembelajaran, dan lingkungan kelas berkontribusi terhadap motivasi belajar siswa. Upaya guru dalam meningkatkan motivasi dilakukan melalui penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi, penyediaan media pembelajaran yang menarik, pemberian penghargaan, serta penciptaan suasana belajar yang nyaman dan komunikatif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peningkatan motivasi belajar sangat berkaitan dengan peran guru dalam mengelola pembelajaran yang relevan dan menyenangkan. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi guru dan lembaga pendidikan dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih efektif dan memotivasi siswa, khususnya dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia di jenjang sekolah dasar.