PERAN PENDAMPINGAN ORANG TUA SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI MASA PANDEMI COVID-19 KELAS IV SDN 06 BELIMBING TAHUN AJARAN 2021/2022

Dominikus Edy Winardy. 2021, Peran Pendampingan Orang Tua Siswa Dalam Pembelajaran Matematika di Masa Pandemi Covid-19 Kelas IV SDN 06 Belimbing Tahun Ajaran 2021/2022. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing I: Dwi Cahyadi Wibowo, M.Pd., Pembimbing II: Muhammad Rian Subekti, M.Pd.,AIFO-P. Kata Kunci: Pendampingan, Orangtua, Matematika, Covid-19, Siswa SD Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya peran orang tua dalam mendampingi siswa belajar matematika dimasa pandemi Covid-19. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana peran pendampingan orang tua siswa dalam pembelajaran matematika di masa pandemi Covid-19 kelas IV SDN 06 Belimbing Tahun Ajaran 2021/2022. Bentuk penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah orang tua siswa dan siswa kelas IV SDN 06 Belimbing Tahun Ajaran 2021/2022 yang berjumlah 20 orang, terdiri dari 10 siswa dan 10 orangtua siswa. Alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian ini ditemukan bahwa: 1) orang tua siswa jarang mendampingi siswa belajar karena sibuk bekerja. 2) pembelajaran matematika dirasakan sangat sulit dikerjakan oleh siswa, karena guru hanya memberikan soal tanpa menjelaskan cara pengerjaan. 3) faktor-faktor yang mempengaruhi peran pendampingan orang tua siswa yaitu faktor waktu dan faktor lingkungan belajar. 4) upaya yang dilakukan orang tua dalam mendampingi siswa belajar adalah dengan mendatangkan guru les matematika kerumah, mengajari siswa berhitung dan membaca selama dirumah, dan menciptakan suasana yang nyaman untuk siswa belajar. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa peran orang tua dalam mendampingi siswa belajar masih sangat kurang, hal ini dikarenakan orang tua sibuk dengan pekerjaan masing-masing, pembelajaran matematika sangat sulit dikerjakan oleh siswa karena kurangnya pemahaman terhadapat soal-soal yang diberikan oleh guru, kemudian ada dua faktor yang mempengaruhi keberhasilan belajar siswa yaitu faktor waktu dan faktor lingkungan belajar, upaya yang telah dilakukan orang tua dalam mendampingi siswa belajar adalah mendatangkan guru les kerumah agar siswa lebih mudah memahami cara pengerjaaan soal-soal yang diberikan oleh guru.