ANALISIS KESALAHAN PENGGUNAAN FRASA PADA TEKS DESKRIPSI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 SINTANG TAHUN PELAJARAN 2024/2025

Yudi. 2025. Analisis Kesalahan Penggunaan Frasa pada Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Sintang Tahun Pelajaran 2024/2025. Skripsi. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia STKIP. Pembimbing I: Tedi Suryadi, M.Pd., Pembimbing II: Yudita Susanti, S.S., M.Pd. Kata kunci: kesalahan frasa, teks deskripsi, siswa SMP Masalah yang melatarbelakagi penelitian ini adalah kesalahan penggunaan frasa dalam tulisan siswa, khususnya dalam teks deskripsi. Kesalahan tersebut menunjukkan lemahnya penguasaan kaidah bahasa Indonesia, terutama dalam memahami struktur frasa yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk kesalahan penggunaan frasa, faktor penyebabnya, serta upaya guru dalam mengatasinya pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Sintang Tahun Pelajaran 2024/2025.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes menulis teks deskripsi, observasi, dan wawancara. Subjek penelitian terdiri atas guru mata pelajaran dan siswa kelas VII G. Data dianalisis melalui tahap reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk kesalahan penggunaan frasa yang paling dominan meliputi: penjamakan ganda, urutan frasa yang tidak tepat, kesalahan preposisi, pemborosan kata (redundansi), penghilangan unsur, serta formasi frasa yang tidak logis. Faktor penyebab kesalahan berasal dari pengaruh bahasa tutur sehari-hari, kurangnya pemahaman struktur frasa, serta minimnya latihan menulis dengan fokus pada aspek kebahasaan. Guru berupaya mengatasi kesalahan tersebut melalui umpan balik, latihan frasa, dan revisi teks, meskipun masih terdapat kendala. Berdasarkan hasil tersebut, disimpulkan bahwa kemampuan menulis teks deskripsi siswa perlu ditingkatkan melalui strategi pembelajaran yang fokus pada penggunaan frasa. Diharapkan temuan ini menjadi bahan pertimbangan dalam perbaikan pembelajaran menulis yang lebih efektif dan terarah.