PERAN GURU DALAM MEMBENTUK KARAKTER TANGGUNG JAWAB SISWA KELAS VIII PADA PEMBELAJARAN PPKn DI SMPN 5 SATAP BELITANG HILIR TAHUN AJARAN 2024/2025

Friska Sunda. 2025, Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Tanggung Jawab
Siswa Kelas VIII Pada Pembelajaran PPKn Di SMPN 5 Satap Belitang Hilir
Tahun Ajaran 2024/2025. Skripsi, Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing I : Agnesia
Hartini, SH,. LL. M, Pembimbing II : Dr. Sapto Purnomo, M. Pd.
Kata kunci : Peran Guru, Karakter, Tanggung Jawab, Pembelajaran PPKn
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan masih terdapat siswa yang
belum menunjukan karakter tanggung jawab di lingkungan sekolah maupun di
luar lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran
guru dalam membentuk karakter tanggung jawab siswa kelas viii pada
pembelajaran ppkn di smpn 5 satap belitang hilir tahun ajaran 2024/2025.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan metode penelitian
deskriptif. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan
dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa; 1) peran guru PPKn dalam
membentuk karakter tanggung jawab siswa sudah dilaksanakan dengan maksimal.
Hal ini terlihat dari guru PPKn yang sudah mendidik, melatih dan memberi
contoh untuk pembentukan sifat siswa yang berjiwa dan berkarakter bertanggung
jawab, 2) pembentukan karakter karakter tanggung jawab siswa adalah dengan
menanamkan nilai-nilai karakter tanggung jawab ke siswa dan memberi arahan,
menjadi contoh yang baik berkaitan dengan karakter tanggung jawab. 3) Faktor
pendorong guru PPKn dalam pembentukan karakter tanggung jawab siswa adalah
adanya keinginan untuk membentuk rasa tanggung jawab dengan melalui
pembelajaran, visi misi yang ingin dicapai dan adanya kebijakan dari kepala
sekolah untuk membentuk karakter siswa. Faktor penghambatnya yaitu sifat
malasnya siswa, kurangnya komunikasi pihak sekolah dan wali murid, kurangnya
kesadaran siswa akan pentingnya melaksanakan hak dan kewajiban
bertanggungjawab dan kurang memiliki rasa percaya diri terhadap kemampuan
yang dimiliki. Dengan demikian peneliti menyimpulkan peran guru ppkn sangat
strategis dalam membentuk karakter tanggung jawab siswa melalui pembelajaran
ppkn di lingkungan sekolah. Dengan demikian penelitian ini dapat menjadi bahan
refleksi dan motivasi dalam mengoptimalkan peran guru dalam menanamkan
nilai-nilai karakter tanggung jawab kepada siswa, baik melalui pembelajaran di
kelas maupun keteladanan dalam keseharian di lingkungan sekolah.