PENGARUH METODE PEER TUTORING TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG SISWA KELAS II DI SEKOLAH DASAR NEGERI 08 SINTANG TAHUN AJARAN 2024/2025

Kemampuan berhitung sangat penting di sekolah dasar. Mata pelajaran matematika
perlu dipelajari untuk membimbing siswa berpikir kritis, kreatif, dan bekerjasama.
Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode peer tutoring terhadap
kemampuan berhitung siswa kelas II di SDN 08 Sintang. Pendekatan penelitian
yang digunakan adalah kuantitatif. Metode penelitian eksperimen. Bentuk
penelitian Quasi Eksperimental Design. Desain penelitian Nonequivalent Control
Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas II SDN 08 Sintang
dan sampel berjumlah 32 siswa. Teknik Pengambilan sampel menggunakan non
probability samping. Teknik sampling adalah sampling purposive. Alat
pengumpulan data menggunakan observasi, soal tes, dan angket. Teknik analisis
data berupa analisis deskriptif, uji prasyarat dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil
observasi guru di kelas eksperimen memperoleh rata-rata 100 dengan kriteria sangat
baik. Berdasarkan pretest kelas eksperimen sebesar 738,5 dan kelas kontrol sebesar
960. Pada posttest kelas eksperimen sebesar 1468 dan kelas kontrol memperoleh
nilai posttest sebesar 1020. Berdasarkan hasil uji hipotesis yang menunjukkan
bahwa Sig. (2-tailed) 0,000< nilai ɑ = 0,05 artinya Ho ditolak dan hipotesis Ha
diterima. Berdasarkan angket respon siswa diperoleh rata-rata 9,21% dengan
kategori sangat baik. Kesimpulan penelitian ini adalah ada pengaruh metode peer
tutoring terhadap kemampuan berhitung siswa kelas II di Sekolah Dasar Negeri 08
Sintang Tahun Ajaran 2024/2025. Penelitian diharapkan dapat membantu siswa
lebih aktif berdiskusi dan bekerjasama dalam meningkatkan kemampuan berhitung.