META-ANALISIS MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA PELAJARAN IPA

Putri, Mitalivia. 2021. Meta-Analisis Model Guided Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Pelajaran IPA. Skripsi. Program Studi Pendidikan Biologi STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing 1: Dr. Hilarius Jago Duda, S.Si., M.Pd. Pembimbing 2: Ibu Yuniarti Essi Utami, M. Pd Kata Kunci : Meta-Analisis, Hasil Belajar Kognitif, Guided Discovery Learning Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh dari efektivitas model Guided Discovery Learning terhadap hasil belajar kognitif siswa pada pelajaran IPA pada jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP) dan Sekolah Menengah Atas (SMA). Variabel bebas dalam penelitian ini adalah Model Guided Discovery Learning dan variabel terikat adalah Hasil Belajar Kognitif. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Bentuk penelitian yang digunakan adalah meta-analisis eksperimen. Sampel yang dianalisis dalam penelitian ini sebanyak 13 artikel publikasi ilmiah berupa jurnal berskala nasional di Indonesia. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah dokumentasi dan lembaran kode (coding data). Sumber pengumpulan data yang digunakan adalah situs jaringan internet, antara lain seperti Portal Garuda, Google Cendekia, Directory of Open Access Journals (DOAJ), SINTA, Moraref, E-Resource Perpusnas. Teknik analisis data yang digunakan adalah effect size. Hasil penelitian effect size berdasarkan jenjang pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) sebesar 0,83 dengan kategori effect size tinggi. Besar pengaruh effect size pada jenjang pendidikan Sekolah Menengah Atas (SMA) yaitu 0,55 dengan kategori sedang. Hasil penelitian effect size hasil belajar kognitif siswa secara keseluruhan yaitu 0,69 dengan kategori tinggi.