KORELASI ANTARA MINAT BELAJAR DAN SIKAP ILMIAH DENGAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA MATERI STRUKTUR TUMBUHAN DIKELAS VIII SMPN 8 SEPAUK

ABSTARK Nayau Antonius, 2021. Korelasi Antara Minat Belajar dan Sikap Ilmiah Dengan Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Materi Struktur Tumbuhan di kelas VIII SMPN 8 Sepauk. Pembimbing I: Dr. Hilarius Jago Duda, S.Si, M.Pd Pembimbing II: Hendrikus Julung, M.Pd Kata Kunci: Minat Belajar, Sikap Ilmiah, Hasil Belajar Kognitif Minat merupakan ketertarikan siswa terhadap belajar yang ditunjukkan melalui perhatian, rasa senang, dan keaktifan dalam belajar. Sikap ilmiah Sikap ilmiah merupakan tindakan atau perilaku individu dalam memecahkan suatu masalah dengan langkah-langkah ilmiah. Hasil belajar kognitif adalah kemampuan yang dimiliki siswa setelah menerima pengalaman belajar dari guru. Tujuan penelitian mengetahui korelasi antara minat belajar dengan hasil belajar kognitif siswa dan mengetahui korelasi antara sikap ilmiah dengan hasil belajar kognitif siswa pada materi struktur tumbuhan di kelas VIII SMP Negeri 8 Sepauk. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif, metode penelitian menggunakan metode penelitian korelasional, dan bentuk penelitian menggunakan bentuk penelitian studi hubungan (Interrelationship Studies). Teknik pengumpulan data menggunakan teknik komunikasi tidak langsung dan teknik komunikasi langsung. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah adalah angket minat belajar, lembar observasi sikap ilmiah dan soal test hasil belajar kognitif. Analisis data menggunakan program SPSS 16.0 dengan uji Non Parametrik rank spearman. Hasil analisis data pada variabel minat belajar dengan hasil belajar kognitif diperoleh angka sebesar 0,903 dan berada pada rentang 0,76-0,99 dengan kriteria kekuatan signifikasi korelasi sangat kuat sehingga hubungannya positif dan signifikan. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa semakin tinggi Minat Belajar, maka akan semakin tinggi Hasil Belajar. Hasil penelitian untuk hipotesis kedua menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan cukup signifikan antara Sikap Ilmiah dengan Hasil Belajar Kognitif. Berdasarkan analisis korelasi rank spearman kriteria tingkat kekuatan signifikasi sebesar 0,290 yang berada pada rentang 0,26-0,50 dengan kriteria kekuatan signifikasi korelasi cukup. Hal ini berarti sikap ilmiah memberikan dampak positif terhadap hasil belajar kognitif dan cukup signifikan mempengaruhi peningkatan hasil belajar kognitif.