PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MULTIPLE INTELLIGENCE TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN DI KELAS X SMA NEGERI 1 BINJAI HULU

Anastasia Selvi. 2024, Pengaruh Model Pembelajaran Multiple Intelligence Terhadap Hasil Belajar Kognitif dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Perubahan Lingkungan. Skripsi, Program Studi Pendidikan Biologi, STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing 1: Dr. Adriana Gandasari, M. Pd, Pembimbing 2: Benediktus Ege, M. Pd. Kata Kunci: Multiple Intelligence, Hasil Belajar Kognitif, Berpikir Kreatif, Perubahan Lingkungan. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui hasil belajar kognitif dan berpikir kreatif siswa pada materi perubahan lingkungan kelas X melalui penggunaan model pembelajaran Multiple Intelligence, untuk mendukung proses pembelajaran di kelas sehingga dapat memberikan dampak positif bagi siswa. Penggunaan model pembelajaran Multiple Intelligence dipilih sebagai penunjang pembelajaran karena melalui model ini menjadikan siswa lebih aktif dan terampil selama pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Multiple Intelligence terhadap hasil belajar kognitif dan berpikir kreatif siswa pada materi perubahan lingkungan kelas X SMA Negeri 1 Binjai Hulu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan pendekatan kuantitatif dalam bentuk penelitian quasi experimental design.. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Binjai Hulu dengan sampel yang digunakan sebanyak 60 siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan penggunaan model pembelajaran Multiple Intelligence terhadap hasil belajar kognitif dan kemampuan berpikir kreatif siswa, hal ini ditunjukan pada hasil belajar kognitif nilai nilai sig. (2-tailed) >α yakni 0,0857 > 0,05 maka Ha diterima dan Ho ditolak. Sedangkan pada berpikir kreatif diperoleh nilai sig. (2-tailed) >α yakni 0,0675 > 0,05 maka Ha diterima dan Ho ditolak. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Multiple Intelligence terhadap hasil belajar kognitif dan kemampuan berpikir kreatif siswa.