PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN MUSIK INTERAKTIF TERHADAP MINAT BELAJAR SENI MUSIK PADA SISWA KELAS V DI SD NEGERI 02 NANGA MAU TAHUN AJARAN 2025/2026

Krisnawati, (2026). Pengaruh Strategi Pembelajaran Musik InteraktifTerhadap Minat Belajar Seni Musik Pada Siswa Kelas V di SD Negeri 02Nanga Mau Tahun Ajaran 2025/2026. Skripsi, Program Studi Pendidikan GuruSekolah Dasar STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing I: Anna Marganingsih, SE., M.Pd. Pembimbing II: Rusdi. M.Sn Kata Kunci: Strategi, Musik, Minat Belajar, Seni Musik, Sekolah Dasar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar seni musik siswkelas V SD Negeri 02 Nanga Mau Tahun Ajaran 2025/2026. Berdasarkan observasi awal, hanya sekitar 30% siswa yang aktif dan bersemangat,sementara nilai rata-rata ulangan masih berada di bawah KKM akibatpembelajaran konvensional yang berpusat pada guru. Penelitian ini bertujuanmengetahui: (1) penerapan strategi pembelajaran musik interaktif; (2) perbedaan minat belajar antara kelas eksperimen dan kontrol sebelumperlakuan (pretest); (3) perbedaan minat belajar kedua kelas setelah perlakuan(posttest); (4) peningkatan minat belajar pada kelas eksperimen; dan (5) pengaruh strategi tersebut terhadap minat belajar seni musik siswa. Penelitianmenggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu. Subjek
berjumlah 30 siswa yang terbagi atas 15 siswa kelas eksperimen dan 15 siswkelas kontrol. Data dikumpulkan melalui angket minat belajar berskala Likersebanyak 30 butir dengan skor ideal 120, kemudian dianalisis menggunakan ujnormalitas, uji homogenitas, Independent Sample T-Test, dan Paired Sample TTest. Hasil penelitian menunjukkan: (1) strategi pembelajaran musik interaktifditerapkan dalam dua pertemuan melalui tahapan eksplorasi alat musikdrumband, latihan kelompok terbimbing, ansambel bersama, serta penampilandan apresiasi antarsiswa secara student-centered; (2) tidak terdapat perbedaanminat belajar yang signifikan antara kedua kelas pada kondisi awal sehinggakeduanya setara; (3) terdapat perbedaan yang signifikan setelah perlakuan,dengan rata-rata posttest kelas eksperimen (87,40) lebih tinggi daripada kelakontrol (71,67), dibuktikan melalui uji Independent Sample T-Test (t hitung =5,681 > t tabel = 2,048; df = 28; Sig. = 0,000 < 0,05); (4) terdapat peningkatanminat belajar yang signifikan pada kelas eksperimen, dari rata-rata 71,87menjadi 87,40 (mean gain 15,53; N-Gain 0,32 kategori sedang), dibuktikanmelalui uji Paired Sample T-Test (t hitung = 9,69 > t tabel = 2,145; df = 14;Sig. = 0,000 < 0,05); dan (5) strategi pembelajaran musik interaktiberpengaruh signifikan terhadap minat belajar seni musik siswa, sebagaimanaditunjukkan oleh hasil uji Independent Sample T-Test pada data posttest (hitung = 5,681 > t tabel = 2,048; Sig. = 0,000 < 0,05). Disimpulkan bahwa strategi pembelajaran musik interaktif efektif meningkatkan minat belajar seni musik siswa kelas V SD Negeri 02 Nanga Mau dan direkomendasikan sebagaalternatif pendekatan pembelajaran seni musik di sekolah dasar.