ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR PANCA INDRA DALAM PEMBELAJARAN IPAS KELAS lll SD NEGERI 29 NENAK TEMBULAN TAHUN AJARAN 2025/2026

Juliana Dini. Analisis Penggunaan Media Gambar Pancaindra dalam
Pembelajaran IPAS Kelas III SDN 29 Nenak Tembulan Tahun Ajaran 2025/2026. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing I: Lusila Parida, M.Pd. Pembimbing II: Rusdi, M.Sn. Kata Kunci: Analisis, Media, Gambar, Panca Indra. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penggunaan media pembelajaran dalam membantu siswa memahami materi secara lebih konkret dan menarik,
khususnya pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) materi pancaindra. Media gambar merupakan salah satu media visual yang dapat mempermudah siswa dalam mengenal bentuk, fungsi, dan bagian-bagian pancaindra sehingga proses pembelajaran menjadi lebih efektif. Tujuan penelitian
ini adalah untuk mendeskripsikan penggunaan media gambar pancaindra dalam pembelajaran IPAS kelas III SDN 29 Nenak Tembulan, mengetahui pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan, serta mengidentifikasi faktor pendukung
dan penghambat penggunaan media gambar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas 1 orang guru dan 28 orang siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model
interaktif Miles dan Huberman, sedangkan keabsahan data dilakukan melalui triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media gambar pancaindra dalam pembelajaran IPAS membantu siswa memahami
materi dengan lebih mudah. Siswa menunjukkan antusiasme, perhatian, dan partisipasi yang baik selama proses pembelajaran berlangsung. Media gambar membantu siswa mengenali nama, bentuk, serta fungsi pancaindra secara lebih jelas. Faktor pendukung penggunaan media gambar meliputi gambar yang
menarik, mudah diperoleh, dan sesuai dengan materi pembelajaran. Adapun faktor penghambatnya antara lain keterbatasan jumlah media, ukuran gambar yang
kurang besar, serta perbedaan tingkat pemahaman siswa. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media gambar pancaindra memberikan dampak positif terhadap proses dan hasil pembelajaran IPAS di kelas
III SD Negeri 29 Nenak Tembulan. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa guru perlu lebih kreatif dalam memilih dan menggunakan media gambar sesuai dengan karakteristik materi dan kebutuhan siswa, sekolah perlu mendukung ketersediaan media pembelajaran, serta penggunaan media visual dapat
dikembangkan pada materi IPAS lainnya untuk mendukung pembelajaran yang lebih konkret, menarik, dan bermakna.