ANALISIS IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS III SD NEGERI 23 MENYUMBUNG

Nurul Agustien. 2213062094. Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas III SD Negeri 23 Menyumbung. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, 2026. Pembimbing Utama: Thomas Joni
Verawanto Aristo, M.Pd., Pembimbing Pendamping: Dr. Adriana Gandasari, M.Pd. Kata Kunci: Kurikulum Merdeka, Pembelajaran Bahasa Indonesia, Sekolah Dasar Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kurikulum sebagai pedoman utama
dalam proses pembelajaran, khususnya dalam pelaksanaan Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Bahasa Indonesia yang di lapangan belum sepenuhnya berjalan optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas III SD Negeri 23 Menyumbung, mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat pelaksanaannya, serta mengetahui respons siswa terhadap pembelajaran tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi
terhadap kepala sekolah, guru kelas III, dan siswa kelas III yang berjumlah 17 orang sebagai subjek penelitian, dengan objek penelitian berupa implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran Bahasa Indonesia sudah berjalan, meskipun penerapan pembelajaran berdiferensiasi dan asesmen diagnostik belum dilaksanakan secara maksimal. Faktor pendukung meliputi komitmen kepala
sekolah, dedikasi guru, jumlah siswa yang relatif sedikit (17 orang), serta dukungan orang tua. Adapun faktor penghambat mencakup keterbatasan keterampilan guru dalam pembelajaran berdiferensiasi, terbatasnya sarana dan prasarana teknologi, serta keberagaman kemampuan akademik siswa. Respons
siswa terhadap pembelajaran tergolong positif, ditandai dengan peningkatan keaktifan, kepercayaan diri, kerja sama, dan motivasi belajar. Dapat disimpulkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas III SD Negeri 23 Menyumbung sudah berjalan cukup baik namun masih
memerlukan peningkatan, terutama dalam pembelajaran berdiferensiasi dan pemenuhan sarana pendukung, agar tujuan Kurikulum Merdeka dapat tercapai secara optimal. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan evaluasi dan masukan bagi sekolah dan guru dalam meningkatkan implementasi Kurikulum
Merdeka, khususnya melalui penerapan pembelajaran berdiferensiasi dan pemenuhan sarana pendukung, sehingga pembelajaran Bahasa Indonesia dapat berlangsung lebih aktif, efektif, menyenangkan, dan berpusat pada peserta didik.