PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK DENGAN MEDIA CANVA KELAS XI SMA NEGERI 3 KAYAN HILIR SINTANG TAHUN AJARAN 2025/2026

Meisin Wulandari. 2026, Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Cerita Pendek dengan Media Canva Kelas SMA Negeri 3 Kayan Hilir Sintang Tahun Ajaran 2025/2026. Skripsi, Program Studi PBSISTKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing I: Debora Korining Tyas, M. Pd., Pembimbing II. Valentinus Ola Beding, S.S., M.Pd. Kata Kunci: Kemampuan Menulis Cerpen, Media Canva, Project Based Learning (PjBL), Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis teks cerita pendek siswa kelas XI SMA Negeri 3 Kayan Hilir Sintang, dengan nilai rata-rata 60 yang masih berada di bawah Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) sebesar 70, serta ditemukannya kelemahan pada aspek pengembangan
plot, karakterisasi tokoh, penggunaan diksi, dan pemahaman struktur cerpen. Penelitian ini berfokus pada dua permasalahan utama, yaitu bagaimana proses penerapan media Canva dalam pembelajaran menulis cerpen dan bagaimana peningkatan kemampuan menulis cerpen siswa setelah media tersebut diterapkan, dengan tujuan mendeskripsikan keduanya secara sistematis. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan deskriptif kualitatif berbasis model Project Based Learning (PjBL), dilaksanakan dalam dua
siklus yang masing-masing mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi, dengan subjek penelitian 18 siswa kelas XI. Teknik pengumpulan data meliputi observasi proses pembelajaran dan penilaian hasil karya siswa menggunakan rubrik yang mencakup aspek struktur cerpen, unsur intrinsik, kebahasaan, serta kreativitas dan orisinalitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media Canva melalui dua siklus PTK mampu meningkatkan kemampuan menulis cerpen siswa secara signifikan: nilai rata-rata meningkat dari 60 pada pra tindakan menjadi 51,04 pada siklus I, kemudian melonjak menjadi
92,71 pada siklus II dengan persentase ketuntasan mencapai 100%. Simpulan penelitian ini adalah media Canva terbukti efektif sebagai media pembelajaran inovatif yang dapat meningkatkan kemampuan menulis cerpen, kreativitas, motivasi, dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Berdasarkan temuan tersebut, disarankan agar guru mengintegrasikan media
Canva secara konsisten dalam pembelajaran menulis teks kreatif lainnya, sekolah menyediakan sarana dan prasarana teknologi yang memadai, serta peneliti selanjutnya memperluas kajian ke jenis teks dan jenjang kelas yang lebih
beragam.