PELAKSANAAN EKSTRAKURIKULER PENCAK SILAT PADA SISWA KELOMPOK B DI TK KHADIJAH SINTANG TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Nikola Erni Tri Utami. 2026, Pelaksanaan Ekstrakurikuler Pencak Silat pada Siswa Kelompok B di TK Khadijah Sintang Tahun Pelajaran 2025/2026. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing I: Adpriyadi, M.Pd. Pembimbing II: Fransiska,
S.Psi., M.Pd. Kata kunci: Ekstrakurikuler, Pencak Silat, Anak Usia Dini.
Kegiatan ekstrakurikuler pencak silat disekolah memiliki peranan penting dalam mendukung tumbuh kembang dan ketahanan fisik anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) Metode yang digunakan dalam pelaksanaan ekstrakurikuler pencak silat pada siswa kelompok B di TK Khadijah Sintang, 2)
manfaat pelaksanaan ekstrakurikuler pencak silat pada siswa kelompok B di TK Khadijah Sintang, 3) faktor pendukung dan faktor penghambat pelaksanaan ekstrakurikuler pencak silat pada siswa kelompok B di TK Khadijah Sintang. Subjek penelitian ini berjumlah 12 orang yang terdiri dari 1 orang pelatih, 1 orang guru, 5 orang siswa, dan 5 orang tua siswa. Penelitian ini menggunakan
pendekatan penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah interactive model dari Miles dan
Huberman yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) metode yang digunakan dalam pelaksanaan ekstrakurikuler pencak silat yaitu metode
demonstrasi yang tampak dengan pelatih mempraktekkan gerakan kuda-kuda, tinju, tangkisan, dan tendangan serta mengamati, membimbing, dan memperbaiki kesalahan gerakan siswa saat latihan, 2) manfaat pelaksanaan ekstrakurikuler
pencak silat yaitu gerakan dasar pencak silat sebagai latihan motorik kasar yang tampak saat siswa melakukan gerakan kuda-kuda, tinju, tangkisan dan tendangan, yang melibatkan aktivitas otot-otot besar tubuh, 3) faktor pendukung dan faktor
penghambat pelaksanaan ekstrakurikuler pencak silat terdiri dari faktor pendukung yang berupa pelatih yang menguasai dengan memberikan contoh kuda-kuda, tinju, tendangan, dan tangkisan pencak silat serta siswa yang semangat dan berani mempraktekkan gerakannya selanjutnya peran orang tua berupa
dukungan semangat bagi anak, Adapun faktor penghambat yang muncul berupa kegiatan latihan yang terlalu singkat karena dilakukan 1 kali dalam 1 minggu. Berdasarkan dari hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler pencak silat pada siswa Kelompok B di TK Khadijah
Sintang telah berjalan baik melalui metode demonstrasi yang terbukti efektif menstimulasi fisik-motorik, kognitif dan afektif anak, meskipun masih terdapat kendala pada keterbatasan waktu latihan, diharapkan pihak sekolah dan pelatih dapat mempertimbangkan penambahan frekuensi latihan agar stimulasi
perkembangan fisik-motorik anak dapat berjalan lebih optimal.