ANALISIS KESULITAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS 1 SD NEGERI 06 SINTANG TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Fiki Fidayanti,2026. Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas 1 SD Negeri 06 Sintang Tahun Pelajaran 2025/2026” Skripsi, Program Studi PGSD STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing Utama: Thomas Joni Verawanto Aristo, M.Pd Pembimbing Pendamping Tuti ,M.Pd.

Kata kunci: Analisis Kesulitan Membaca Permulaan, Siswa, Sekolah Dasar

Berdasarkan hasil pra observasi kesulitan membaca permulaan pada siswa kelas I SD Negeri 06 Sintang, diantaranya adalah kesulitan mengenal huruf vokal,kesulitan mengenal huruf konsonan,belum mampu membaca suku kata,dan keslitan membaca kalimat sederhana. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan membaca permulaaan siswa kelas I dan upaya yang dilakukan guru dalam mengatasi kesulitan membaca permulaan pada siswa kelas I SD Negeri 06 Sintang. metode penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah dengan menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas I dan guru kelas I SD Negeri 06 Sintang. Teknik pengumpulan data dilakukan observasi,wawancara,dan dokumentasi. Instrumen pengumpulan dalam penelitian ini adalah lembar observasi, pedoman wawancara,atau lembar pertanyaan dan telaah dokumentasi dengan menggunakan analisis pengumpulan data, reduksi data, penyajian data. Hasil penelitian menunjukan terdapat 4 peserta didik yang mengalai kesulitan membaca. Jenisjenis kesulitan yang dialami peserta didik dan Upaya yang dilakukan guru dalam mengatasi kesulitan membaca permulaan pada siswa kelas I SD Negeri 06 Sintang adalah menggunakan media pembelajaran yang menarik dan efektif, meningkatkan rasa percaya diri dan memberikan motivasi dan tidak pernah menyalahkan kondisi yang dialami oleh peserta didik, dan memberikan program membaca remedial kepada siswa kelas I SD Negeri 06 Sintang Upaya yang dilakukan guru dalam mengatasi kesulitan membaca permulaan pada siswa kelas I SD Negeri 06 Sintang, kesulitan membaca permulaan siswa kelas I SD Negeri 06 Sintang. Dapat disimpulkan bahwa faktor yang mempengaruhi kesulitan membaca yaitu karena disebabkan dari dalam diri peserta didik terutama minat baca, keadaan lingkungan keluarga, keadaan ekonomi keluarga, dan faktor motivasi. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa identifikasi kesulitan membaca permulaan sejak kelas awal sangat penting agar guru dapat memberikan penanganan yang sesuai dengan kebutuhan setiap peserta didik.Berdasarkan hasil penelitian, disarankan kepada guru agar lebih intensif dalam memberikan bimbingan dan latihan membaca kepada peserta didik yang mengalami kesulitan membaca permulaan.