PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA WORDWALL PADA SISWA KELAS II SDN 15 KAPUAS KIRI HULU SINTANG TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Diah Mauliedia. 2026. Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Wordwall pada Siswa Kelas II SDN 15 Kapuas Kiri Hulu Sintang Tahun Pelajaran 2025/2026. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing I: Sri Astuti, S.S., M.Pd. Pembimbing II: Thomas Joni Verawanto Aristo, M.Pd.

Kata Kunci: Kemampuan, Membaca Permulaan, Media, Wordwall.

Permasalahan utama dalam penelitian ini yaitu rendahnya kemampuan membaca permulaan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan melalui media Wordwall pada siswa kelas II SDN 15 Kapuas Kiri Hulu Sintang Tahun Pelajaran 2025/2026. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan bentuk penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Model yang digunakan adalah model Arikunto dengan tahapan: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas II SDN 15 Kapuas Kiri Hulu Sintang yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, tes, wawancara, dan dokumen. Alat pengumpulan data yaitu observasi, tes, dan wawancara respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Aktivitas guru meningkat dari 65% pada siklus I menjadi 85% pada siklus II, sedangkan aktivitas siswa meningkat dari 67,5% menjadi 87,5%. (2) Nilai rata-rata tes kemampuan membaca permulaan siklus I 69,25 dan pada siklus II 80,63 mengalami peningkatan 11,38 poin, dengan ketuntasan belajar klasikal meningkat dari 65% menjadi 80%. (3) Hasil respon siswa menunjukkan perubahan positif, yaitu lebih aktif, antusias, percaya diri, dan termotivasi. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Wordwall dalam pembelajaran membaca permulaan dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas II. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memotivasi guru untuk memanfaatkan media pembelajaran yang interaktif dan menarik dalam proses pembelajaran. Selain itu, pihak sekolah diharapkan terus mendukung pemanfaatan papan interaktif digital dan media pembelajaran berbasis teknologi secara optimal guna meningkatkan kualitas pembelajaran, khususnya dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa di sekolah dasar.