PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KREATIVITAS MENULIS TEKS BIOGRAFI SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 KAYAN HILIR TAHUN AJARAN 2025/2026

Selvi Herlanda. 2026, pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap kreativitas menulis teks biografi siswa kelas X SMA Negeri 2 Kayan Hilir tahun ajaran 2025/2026. Skripsi Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurusan Bahasa dan Seni STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing I:
Debora Korining Tyas, M.Pd, Pembimbing II: Dr. Yusuf Olang, M.Pd.

Kata Kunci: Project Based Learning, Kreativitas Menulis, Teks Biografi

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kreativitas siswa dalam menulis teks biografi. Hal ini disebabkan oleh model pembelajaran yang masih konvensional dan berpusat pada guru yang digunakan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap kreativitas menulis teks biografi siswa kelas X SMA Negeri 2 Kayan Hilir tahun ajaran 2025/2026. Studi ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan menggunakan metode eksperimen pre-eksperimen desing, yaitu one group pretest dan posttest. Sampel penelitian berjumlah 26 siswa yang ditentukan melalui teknik sampling jenuh (total sampling). Data dikumpulkan melalui tes menulis teks biografi (pretest dan posttest), lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, serta angket respons siswa, kemudian dianalisis menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test dan uji N-Gain Score dengan bantuan SPSS versi 23. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kreativitas siswa dalam menulis teks biografi sebelum perlakuan masih tergolong rendah dengan rata-rata nilai pretest adalah 46,05. Nilai rata-rata posttest meningkat menjadi 67,15 setelah penerapan model PjBL. Hasil uji Wilcoxon Signed Rank Test menunjukkan nilai Z sebesar -2,276 dengan Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,023 (<0,05), yang menunjukkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis proyek memiliki dampak yang signifikan terhadap kreativitas menulis biografi siswa. Hasil perhitungan Nilai N-Gain menunjukkan bahwa skor rata-ratanya adalah 0,39, atau 39,11%, yang menunjukkan bahwa itu berada dalam kategori sedang atau cukup efektif. Selain itu, hasil angket respons siswa menunjukkan bahwa rata-rata 85,95 berada dalam kategori yang sangat baik, dan 96,15% siswa menyatakan bahwa mereka mendukung penerapan model pembelajaran ini. Dapat disimpulkan bahwa model Project Based Learning efektif digunakan untuk meningkatkan kreativitas menulis teks biografi siswa kelas X SMA Negeri 2 Kayan Hilir.