ANALISIS PENYEBAB RENDAHNYA HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IVB SEKOLAH DASAR NEGERI 07 SINTANG KABUPATEN SINTANG TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Nira. 2026. Analisis Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IVB Sekolah Dasar Negeri 07 Sintang Kabupaten Sintang Tahun Pelajaran 2025/2026. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing Utama: Nelly Wedyawati, S.Si., M.Pd. Pembimbing Pendamping: Evensius Dimas Hendro Riberu, M.Pd. Kata kunci: Analisis, Hasil, Belajar, Pembelajaran, Indonesia Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IVB SD Negeri 07 Sintang yang ditunjukkan dengan masih adanya 40% siswa yang memperoleh nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sehingga penting untuk mendeskripsikan penyebab rendahnya hasil belajar siswa serta bagaimana upaya guru dalam mengatasinya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian guru kelas IVB dan siswa kelas IVB SD Negeri 07 Sintang yang nilainya dibawah KKM inisial AO, NKA, MS. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data melaluipengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rendahnya hasil belajar siswa dengan inisial AO dipengaruhi oleh faktor internal yaitu konsentrasi belajar, NKA dipengaruhi oleh faktor internal yaitu kesehatan dan konsentrasi belajar serta faktor eksternal yaitu lingkungan keluarga. MS dipengaruhi oleh faktor internal yaitu konsentrasi belajar. Upaya guru mengatasi masalah dengan memberikan motivasi belajar, bimbingan tambahan, pembelajaran remedial, serta menjalin kerja sama dengan orang tua. Kesimpulan hasil belajar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia berada pada kategori rendah. Adapun hasil belajar siswa yang rendah dengan inisial MS, NKA, dan AO rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dipengaruhi oleh gabungan faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal meliputi kesehatan, dan konsentrasi belajar sementara itu, faktor eksternal lingkungan keluarga. Upaya guru dalam mengatasi rendahnya hasil belajar siswa yaitu memberikan bimbingan kepada siswa, penggunaan metode pembelajaran, penggunaan media pembelajaran, dan menumbuhkan semangat dan motivasi belajar siswa. Implikasi teoritis dan praktis.