PENGEMBANGAN BUKU CERITA RAKYAT BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMAHAMI ISI BACAAN SISWA KELAS V DI SD NEGERI 02 SINTANG TAHUN AJARAN 2025/2026

Elviani, Fransiska. 2026. Pengembangan Buku Cerita Rakyat Bergambar untuk Meningkatkan Keterampilan Memahami Isi Bacaan Siswa Kelas V di SD Negeri 02 Sintang Tahun Ajaran 2025/2026. Skripsi. Program Studi PGSD, STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing I: Herpanus, S.P., M.A., Ph.D. Pembimbing II: Gabriel Serani, S.S., M.Hum., M.Pd. Kata Kunci: cerita rakyat bergambar, keterampilan memahami isi bacaan,
kelayakan, kepraktisan, efektivitas. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan memahami isi bacaan
siswa serta keterbatasan sumber bacaan yang menarik di SD Negeri 02 Sintang. Fokus penelitian ini adalah pengembangan buku cerita rakyat bergambar yang meliputi aspek kelayakan, kepraktisan, dan efektivitas dalam meningkatkan keterampilan memahami isi bacaan siswa kelas V SD Negeri 02 Sintang.
Penelitian ini bertujuan mengembangkan buku cerita rakyat bergambar serta menganalisis kelayakan, kepraktisan, dan efektivitasnya. Produk penelitian berupa buku cerita rakyat bergambar berjudul Asal Usul Desa Lawik yang memadukan
teks, ilustrasi, dan cerita rakyat lokal. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Subjek penelitian terdiri atas ahli materi dan bahasa, ahli media, dan ahli praktisi untuk uji kelayakan, 6 siswa kelas V dan 1 guru kelas eksperimen untuk uji kepraktisan, serta 34 siswa kelas V
(17 kelas eksperimen dan 17 kelas kontrol) untuk uji efektivitas. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli, angket kepraktisan guru dan siswa, serta tes keterampilan memahami isi bacaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk memperoleh persentase kelayakan 87% berdasarkan ahli materi dan
bahasa (sangat layak), 95% berdasarkan ahli media (sangat layak), dan 75% berdasarkan ahli praktisi (layak). Kepraktisan produk memperoleh persentase 82,78% berdasarkan respons siswa (baik) dan 90% berdasarkan respons guru (sangat baik). Hasil uji Mann–Whitney menunjukkan nilai signifikansi 0,025 dengan effect size 0,71 berkategori efek besar. Analisis deskriptif menunjukkan
peningkatan pada beberapa indikator keterampilan memahami isi bacaan di kelas eksperimen, meskipun belum merata. Berdasarkan hasil penelitian, buku cerita rakyat bergambar dinyatakan layak, praktis, dan cukup efektif untuk meningkatkan keterampilan memahami isi bacaan serta dapat dimanfaatkan sebagai bahan ajar pendukung pembelajaran Bahasa Indonesia. Hasil penelitian ini mengimplikasikan bahwa buku cerita rakyat bergambar membantu siswa memahami isi bacaan, mendukung guru menyediakan bahan ajar sesuai karakteristik siswa, serta memperkaya bacaan cerita rakyat lokal untuk mendukung pelestarian budaya daerah serta mendukung penguatan budaya literasi membaca di sekolah.