PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF IPAS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 27 SUNGAI BELATUK TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Margaretha Velania. 2026, Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Hasil Belajar Kognitif IPAS Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 27 Sungai Belatuk Tahun Pelajaran 2025/2026. Skripsi Program Studi PGSD STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing I: Dr. Yakobus Bustami, S.Si.,M.Pd., Pembimbing II: Dwi Cahyadi Wibowo, M.Pd. Kata Kunci : Hasil Belajar, IPAS, Project Based Learning, Sekolah Dasar
Rendahnya hasil belajar kognitif IPAS siswa disebabkan oleh kurangnya keterlibatan siswa dalam pembelajaran serta penggunaan model pembelajaran yang belum bervariasi khususnya penggunaan model Project Based Learning
(PjBL). Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil belajar kognitif IPAS siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 27 Sungai Belatuk Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan bentuk penelitian pre-experimental
dengan desain One Group Pretest Posttest Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 19 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling total. Teknik pengumpulan data lembar observasi, pengukuran dan komunikasi tidak langsung. Teknik analisis yang digunakan
analisis hasil observasi, analisis hasil tes dan analisis hasil angket. Hasil penelitian menunjukan keterlaksanaan model Project Based Learning (PjBL) berkategori sangat baik dengan persentase 100%. Nilai rata-rata hasil belajar meningkat dari 53,42 pada pretest menjadi 80,26 pada posttest. Uji hipotesis membuktikan
adanya pengaruh yang signifikan model Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil belajar kognitif IPAS siswa. Hal ini dibuktikan dengan nilai sig (1-tailed) 0,001 < 0,05 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima, serta respon siswa terhadap model Project Based Learning (PjBL) berkategori sangat baik dengan persentase
89,15%. Model Project Based Learning (PjBL) berpengaruh signifikan dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif IPAS siswa kelas V SD Negeri 27 Sungai Belatuk. Implikasi penelitian ini adalah model Project Based Learning (PjBL) dapat menjadi alternatif bagi guru untuk meningkatkan keaktifan,
keterlibatan, dan hasil belajar siswa melalui kegiatan berbasis proyek yang kontekstual dan bermakna.