ANALISIS BIMBINGAN BELAJAR ORANG TUA TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN KELAS I SDN 05 GURUNG TAHUN AJARAN 2022/2023

Nadia Lisa Yuni Pratama Putri. 2022. Analisis Bimbingan Belajar Orang Tua Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Kelas I SDN 05 Gurung Tahun Ajaran 2022/2023. Program Studi PGSD STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing I: Ursula Dwi Oktaviani, M.Pd. Pembimbing II: Evensius Dimas Hendro Riberu, M.Pd. Kata Kunci: Bimbingan Belajar; Lingkungan keluarga; Lingkungan Sekolah Latar belakang penelitian ini adalah siswa belum mampu merangkai kata menjadi kalimat dan menyusunnya kedalam kalimat yang utuh, siswa juga kurang memperhatikan ejaan dan tanda baca. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
bagaimana bimbingan belajar orang tua terhadap kemampuan membaca permulaan. Metode yang digunakan adalah Deskriptif Kualitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas 1 berjumlah 12 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan bimbingan
belajar orang tua terhadap kemampuan membaca permulaan Siswa Kelas I Sekolah Dasar Negeri 05 Gurung hasil penelitian dapat di lihat dari tes aspek lafal 52,08%, aspek kelancaran 54,16%, aspek kejelasan yaitu 95,83%, dan aspek intonasi 75%. Sehingga di peroleh nilai rata-rata interval soal tes yaitu 69,79% dengan nilai C (Cukup). Wawancara orang tua berdasarkan indikator nilai positif
69,8% dan nilai negatif 46,8%. Faktor yang mempengaruhi yaitu intelektual, psikologis dan lingkungan. Upaya guru: pilihan buku yang tepat, menciptakan suasana yang mendukung, membuat hiasan untuk membaca dan cara membaca. Upaya orang tua: melafalkan huruf dan tulisan yang sedang dibaca, gunakan kata
yang familiar, pilih buku yang disukai anak, membaca buku bersama anak dan aktif bertanya saat membaca. hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa analisis bimbingan belajar orang tua terhadap kemampuan membaca permulaan kelas 1
SDN 05 Gurung Tahun Ajaran 2022/2023 cukup baik. Bimbingan belajar orang tua siswa dapat dijadikan sebagai salah satu tolak ukur untuk melihat keberhasilan suatu pendidikan disekolah melalui kemampuan membaca permulaan.