ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V DALAM MENELAAH TEKS EKSPLANASI PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SD NEGERI 1 SINTANG TAHUN AJARAN 2025/2026

Isna Elisabet. 2026, Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Dalam Menelaah Teks Eksplanasi Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di SD Negeri 1 Sintang Tahun Ajaran 2025/2026. Skripsi Program Studi PGSD STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing I: Thomas Joni Verawanto Aristo, M.Pd., Pembimbing II. Evi Fitrianingrum, M.Pd. Kata Kunci: Berpikir, Kritis, Eksplanasi, Bahasa, Indonesia. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih belum optimalnya kemampuan berpikir kritis siswa kelas V dalam menelaah teks eksplanasi pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Kondisi tersebut terlihat dari kesulitan siswa memahami isi
teks, menganalisis hubungan sebab-akibat, mengevaluasi informasi, dan menarik kesimpulan secara logis. Penelitian ini bertujuan menganalisis kemampuan berpikir kritis siswa kelas V dalam menelaah teks eksplanasi pada pembelajaran
Bahasa Indonesia di SD Negeri 1 Sintang Tahun Ajaran 2025/2026,
mendeskripsikan bentuk kemampuan berpikir kritis siswa, serta mengidentifikasi faktor penyebab kesulitan yang dialami siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian meliputi guru kelas V dan siswa kelas V yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis
melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa masih belum optimal. Aspek interpretasi menjadi kemampuan yang paling dominan, sedangkan siswa
kategori sedang dan rendah masih mengalami kesulitan pada beberapa indikator. Kesulitan tersebut dipengaruhi oleh rendahnya minat membaca, pembelajaran yang cenderung pasif, kesulitan memahami hubungan sebab-akibat, serta
kurangnya latihan berpikir tingkat tinggi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa kelas V dalam menelaah teks eksplanasi masih perlu ditingkatkan melalui pembelajaran yang lebih aktif. Guru diharapkan menerapkan pembelajaran yang lebih aktif dan memberikan latihan berpikir kritis secara berkelanjutan untuk meningkatkan kemampuan siswa.