MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK BERBANTUAN MEDIA CANVA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SDN 05 SINTANG TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Sola Gresia. 2026, Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa
Menggunakan Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Media Canva Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V SD Negeri 05 Sintang Tahun Pelajaran 2025/2026. Skripsi, Program Studi PGSDSTKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing I: Yulia Suriyanti, M.Pd., Pembimbing II.Eliana Yunitha Seran, M.Pd.
Kata kunci : Keaktifan, Hasil Belajar, Model Pembelajaran Talking Stick, Canva Penelitian ini dilatarbelakangi keaktifan dan hasil belajar IPAS siswa yang masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar
siswa menggunakan model pembelajaran talking stick berbantuan media canva pada mata pelajaran IPAS kelas V SD Negeri 05 Sintang tahun pelajaran 2025/2026. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan bentuk
penelitian tindakan kelas. Model yang digunakan adalah model Kemmis dan Taggart dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian yaitu kelas V yang berjumlah 31 siswa. Teknik pengumpulan data yaitu
teknik pengukuran, teknik komunikasi langsung dan studi dokumentasi. Alat pengumpulan data yaitu lembar observasi, pedoman wawancara, soal tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan Miles dan Huberman yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan verifikasi. Hasil penelitian
diperoleh: (1) penggunaan model pembelajaran talking stick berbantuan media canva diterapkan melalui penggunaan tongkat talking stick yang dipadukan dengan iringan lagu dan quiz interaktif yang dibuat dengan bantuan media canva, hal ini tidak lepas dari peran guru sebagai fasilitator, peran guru pada siklus I
memiliki rata-rata 60% kemudian pada siklus II meningkat menjadi 90% (2) peningkatan keaktifan siswa menggunakan model pembelajaran talking stick berbantuan media canva siklus I ke siklus II sebesar 22% , pada siklus I persentase sebesar 76% dengan kategori cukup. Siklus II meningkat menjadi 93%
dengan kategori sangat baik. (3) Peningkatan ketuntasan belajar klasikal siswa pada ranah kognitif sebesar 31% hal ini terlihat pada siklus I nilai rata-rata yang diperoleh sebesar 74% dengan kriteria cukup dan pada siklus II meningkat menjadi 97% dengan kategori sangat baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran talking stick berbantuan media canva dapat
meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas V SD Negeri 05 Sintang. Diharapkan penggunaan model pembelajaran talking stick berbantuan media canva dapat menciptakan suasana kelas yang interaktif dan
menyenangkan, sehingga mampu merangsang keaktifan siswa sekaligus meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan.