LITERASI DIGITAL SISWA KELAS TINGGI BERDASARKAN GENDER DI SD GUGUS 3 KECAMATAN KAYAN HILIR TAHUN PELAJARAN 2024/2025

Rahel Sasela. 1910061624. Literasi Digital Siswa Kelas Tinggi Berdasarkan
Gender di SD gugus 3 Kecamatan Kayan Hilir Tahun Pelajaran 2024/2025.
Skripsi, Program Studi PGSD STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing
I: Nelly Wedyawati, S.Si, M.Pd. Pembimbing II: Imanuel Sairo Awang, S.Si.,
M.Pd.

Kata Kunci: Literasi, digital, gender, siswa, Sekolah Dasar

Penelitian ini dilatar belakangi dengan adanya permasalahan, kemampuan dan
wawasan siswa mengenai literasi digital masih tergolong rendah banyak siswa
belum memahami sepenuhnya dampak positif dan negatif dari penggunaan
teknologi. Tujuan penelitian ini untuk melihat tingkat Literasi Digital siswa kelas
tinggi berdasarkan jenis kelamin di SD gugus 3 Kecamatan Kayan Hilir Tahun
Pelajaran 2024/2025. Pendekatan penelitian kuantitatif. Bentuk penelitian yang
digunakan penelitian survey. Populasi dalam penelitian ini yakini 12 Sekolah
Dasar 278 siswa laki-laki dan 225 siswa perempuan. Sampel pada penelitian ini 2
Sekolah Dasar Negeri 7 Pelaik dan Sekolah Dasar Negeri 13 Sungai Manan.
Sampel pada penelitian ini 58 siswa Laki-laki dan 42 Siswa perempuan. Teknik
pengumpulan data yaitu teknik komunikasi tidak langsung dan dokumentasi. Alat
pengumpulan data lembar angket dan dokumen. Analisis data pada penelitian ini
yakni Analisis angket, uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Dari hasil
penelitian menunjukan bahwa tingkat literasi digital siswa kelas tinggi di Tinjau
dari aspek gender menunjukan bahwa bahwa tingkat persentase literasi digital
siswa kelas tinggi berdasarkan jenis kelamin laki-laki adalah sebesar Rerata total
2406,25 (82,97%) dengan kategori tinggi pada siswa laki-laki dan pada siswa
perempuan dengan skor perolehan Rerata total 1723 (82,04) dengan kategori
tinggi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan
tingkat literasi digital siswa kelas tinggi dari laki-laki terhadap perempuan,
berdasarkan uji hipotesis nilai signifikan uji t pada gender laki-laki dan
Perempuan sebesar 0,00 lebih kecil dari pada 0,05 (=5%). Harapan Sekolah
dapat menyamakan persepsi para tenaga pendidik terkait konsep literasi digital
dan menyepakati bentuk kegiatan pembelajaran dan siswa hendaknya dapat
menggunakan dan meningkatkan kemampuan literasi digital dengan bijaksana,
baik dan tepat.