ANALISIS FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT BACA SISWA KELAS V DI SDN 21 LANDAU BERINGIN KABUPATEN SINTANG TAHUN AJARAN 2024/2025

Eri, Susan. 2025. Analisis Faktor yang Mempengaruhi Minat Baca Siswa Kelas V di SDN 21 Landau Beringin Kabupaten Sintang Tahun Ajaran 2024/2025. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Persada Khatulisiwa Sintang. Pembimbing I: Ursula Dwi Oktaviani, M.Pd, Pembimbing II: Thomas Joni Verawanto Aristo, M.Pd.
Kata Kunci: minat baca, siswa sekolah dasar, literasi, faktor internal, peran guru, dukungan orang tua Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan minat baca pada siswa kelas V di SDN 21 Landau Beringin. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat minat baca siswa kelas V di SDN 21 Landau Beringin
serta mengidentifikasi faktor-faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi minat baca siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan subjek penelitian guru dan siswa kelas V.
Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: 1) Minat baca siswa kelas V di SDN 21 Landau Beringin berada pada kategori sedang dengan variasi minat baca yang berbeda antar siswa. 2) Faktor internal yang mempengaruhi minat baca siswa meliputi ketertarikan terhadap buku cerita bergambar, kemampuan membaca, dan pengaruh teman sebaya. Adapun faktor eksternal meliputi keterbatasan fasilitas
perpustakaan, strategi pembelajaran membaca yang masih terbatas, serta rendahnya dukungan orang tua dalam membiasakan kegiatan membaca di rumah. 3) Peran guru dalam meningkatkan minat baca siswa terlihat melalui kegiatan literasi seperti program Waktu Baca Santai, namun kegiatan tersebut masih terbatas dan belum sepenuhnya mengintegrasikan pendekatan pembelajaran yang inovatif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa minat baca siswa kelas V di SDN 21 Landau Beringin berada pada kategori sedang dan dipengaruhi oleh berbagai faktor internal dan eksternal. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan kerja sama antara sekolah dan orang tua, penguatan fasilitas literasi sekolah, serta penerapan strategi pembelajaran membaca yang lebih kreatif dan
kontekstual untuk meningkatkan minat baca siswa.