KECERDASAN INTERPERSONAL PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kecerdasan interpersonal pada peserta
didik kelas IV Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini
adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik yang digunakan
dalam penelitian ini ada teknik pengamatan langsung, terknik komunikasi
langsung, komunikasi tidak langsung dengan alat pengumpulan data yaitu
observasi, wawancara, angket dan dokumentas dengan teknik analisis data
menggunakan teknik kualitatif-verifikatif. Berdasarlan hasil penelitian kegiatan
belajar yang dapat mengembangkan kecerdasan interpersonal siswa. Guru telah
mengajar sebagaimana mestinya tetapi belum optimal pada proses pembelajaran,
peserta didik sibuk melakukan aktivitas-aktivitas lainnya seperti bermain,
mengajak temannya berbicara, ada juga yang aktif dalam kegiatan
pembelajaran, mendengarkan dengan serius. Kemampuan rasa empati kepada
teman sudah baik. Kemampuan berkomunikasi dengan santun masih sangat
kurang. Kemampuan pemahaman etika dan situasi sosial sudah baik. Hal ini
dibuktikan dengan peserta didik sudah mampu untuk menjaga ketertiban kelas,
kemudian pada saat pembelajaran berlangsung peserta didik mampu untuk
menerima perbedaan. Berdasarkan paparan tersebut kecerdasan interpersonal
yang dimiliki peserta didik berbeda-beda ada peserta didik yang memiliki
kecerdasan interpersonal berkategori tinggi yakni pada rentang 11-16, ada
peserta didik yang memiliki kecerdasan interpersonal berkategori sedang yang
berada pada rentang 6-10 dan ada peserta didik yang memiliki kecerdasan
interpersonal berkategori rendah yakni berada pada rentang 1-5.

Kata Kunci: Kecerdasan, Interpersonal,Peserta didik