INTERAKSI SISWA DENGAN MEDIA GALERI SUBJEK PREDIKAT OBJEK KETERANGAN (SPOK) DALAM PEMBELAJARAN KALIMAT BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS III DI SDN 14 EMPACI

Clarissa Charistia Dayanti. 2026, Interaksi Siswa Dengan Media Galeri Subjek Predikat Objek Keterangan (SPOK) Dalam Pembelajaran Kalimat Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas III Di SDN 14 Empaci. Skripsi, Program Studi PGSD STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing I: Fusnika, M.Pd.,
Pembimbing II: Warkintin, M.Pd.

Kata Kunci: Galeri SPOK, interaksi siswa, pembelajaran Bahasa Indonesia, siswa kelas III.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya interaksi siswa dengan media pembelajaran dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas III SDN 14 Empaci, yang menyebabkan siswa cenderung pasif, kurang antusias, dan mengalami kesulitan dalam memahami materi kalimat. Fokus penelitian ini adalah mengetahui kondisi interaksi siswa setelah penggunaan Media Galeri Subjek, Predikat, Objek, dan Keterangan (SPOK), mengetahui peningkatan interaksi siswa, serta mendeskripsikan aktivitas interaksi siswa selama penggunaan media tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain pre-experimental jenis one-group posttest-only design. Sampel penelitian berjumlah 24 siswa kelas III SDN 14 Empaci. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui statistik deskriptif, uji normalitas, dan uji OneSample Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa interaksi siswa setelah penggunaan Media Galeri SPOK memperoleh skor 35 dari skor maksimal 40 dengan persentase 87,5% dan berada pada kategori sangat baik. Aktivitas siswa selama pembelajaran terlihat melalui kegiatan mengamati gambar, mengidentifikasi unsur SPOK, berdiskusi, bertanya dan menjawab, menyusun kalimat, bekerja sama, serta mempresentasikan hasil pekerjaan. Hasil posttest 24 siswa memperoleh rata-rata 89,23 dengan nilai tertinggi 100 dan terendah 58,33. Uji Wilcoxon menunjukkan nilai Z = 4,297 dengan Sig. ≤ 0,001, yang menunjukkan bahwa hasil posttest secara signifikan lebih tinggi daripada KKM 65. Dengan demikian, Media Galeri SPOK memberikan pengalaman pembelajaran yang positif dan mendukung keterlibatan siswa, meskipun peningkatan interaksi belum dapat dinyatakan signifikan secara statistik. Disarankan agar guru menggunakan dan mengembangkan Media Galeri SPOK secara lebih variatif dan inovatif untuk menciptakan pembelajaran Bahasa Indonesia yang aktif, interaktif, dan menyenangkan.