PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPAS MELALUI MEDIA INTERAKTIF BERBASIS DIGITAL PADA SISWA KELAS V SDN 09 NANGA YEN TAHUN AJARAN 2025/2026

Pandu Kurniawan, 2026. Peningkatan Hasil Belajar IPAS Melalui Media Interaktif Berbasis Digital pada Siswa Kelas V SDN 09 Nanga Yen Tahun Ajaran 2025/2026. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing I: Eliana Yunitha Seran, M.Pd, Pembimbing II:
Sirilus Sirhi, S.TP., M.M. Kata Kunci: IPAS, media interaktif, hasil belajar, digital, siswa. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) siswa kelas V SD Negeri 09 Nanga Yen. Berdasarkan praobservasi pada 2 Februari 2026, pembelajaran masih didominasi metode
ceramah dan penggunaan buku teks, sedangkan pemanfaatan smart board sebagai media pembelajaran interaktif berbasis digital belum optimal. Kondisi tersebut berdampak pada hasil belajar siswa, dengan rata-rata nilai 71,53 dan hanya 4 dari 15 siswa (26,67%) yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 75.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan media interaktif berbasis digital, respons siswa, dan peningkatan hasil belajar IPAS setelah penerapan media tersebut. Subjek penelitian adalah 15 siswa kelas V SD Negeri 09 Nanga Yen, terdiri atas 11 siswa laki-laki dan 4 siswa perempuan. Penelitian menggunakan
pendekatan mixed methods dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam dua siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi,
kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan media interaktif berbasis digital terlaksana dengan baik, ditunjukkan oleh peningkatan aktivitas guru dari 75,00% menjadi 95,83% dan aktivitas siswa dari 70,00% menjadi 95,00%; (2) hasil belajar IPAS meningkat, ditunjukkan oleh kenaikan rata-rata nilai dari 71,53 menjadi 78,53 serta persentase ketuntasan belajar dari 26,67% menjadi 86,67%; dan (3) siswa memberikan respons positif terhadap penggunaan media interaktif berbasis digital. Disimpulkan bahwa media interaktif berbasis digital dapat meningkatkan proses dan hasil belajar IPAS. Implikasinya, pemanfaatan smart board dapat menciptakan pembelajaran yang lebih menarik, aktif, dan menyenangkan serta meningkatkan
keterlibatan siswa. Guru disarankan mengoptimalkan media digital sesuai karakteristik siswa, sekolah perlu mendukung penyediaan dan pemanfaatan sarana digital, dan peneliti selanjutnya dapat mengembangkan penelitian serupa pada materi, jenjang, atau media yang berbeda.