IMPLEMENTASI NILAI-NILAI KARAKTER KOMUNIKATIF DALAM PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS V DI SDN 01 SUNGAI UKOI KABUPATEN SINTANG TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Jenny Triastiti. 2026, Implementasi Nilai-Nilai Karakter Komunikatif dalam Pembelajaran pada Siswa Kelas V di SDN 01 Sungai Ukoi Kabupaten Sintang Tahun Pelajaran 2025/2026. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing Utama: Lusila Parida, M.Pd. Pembimbing Pendamping: Fransiska, S.Psi., M.Pd.

Kata kunci: Implementasi, Karakter Komunikatif, Siswa Sekolah Dasar.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya karakter komunikatif siswa dalam proses pembelajaran di kelas V SDN 01 Sungai Ukoi. Hal tersebut ditunjukkan dengan masih adanya siswa yang pasif, kurang berani menyampaikan pendapat, dan belum mampu menghargai teman ketika berkomunikasi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) implementasi nilai-nilai karakter komunikatif dalam pembelajaran, (2) tantangan yang memengaruhi pembentukan nilai-nilai karakter komunikatif, dan (3) upaya guru dalam menanamkan nilai-nilai karakter komunikatif. Subjek penelitian berjumlah 23 orang, terdiri atas 1 guru kelas dan 22 siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan bentuk deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumen, dengan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai karakter komunikatif terlaksana melalui delapan indikator, yaitu menghargai pendapat orang lain, memberi dukungan kepada teman, berbagi dengan orang lain, bermusyawarah, mengutamakan kepentingan bersama, sikap demokratis, gotong royong, dan kerja sama dalam kelompok. Tantangan yang ditemukan meliputi perbedaan karakter siswa, penggunaan bahasa yang dipengaruhi media digital, dan kurangnya kepercayaan diri sebagian siswa dalam menyampaikan pendapat. Upaya guru dilakukan melalui diskusi, kerja kelompok, pemberian kesempatan berkomunikasi, dan motivasi. Berdasarkan hasil penelitian, implementasi karakter komunikatif telah terlaksana melalui pembelajaran yang aktif, komunikatif, dan kolaboratif, meskipun masih terdapat beberapa tantangan. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan bagi guru dalam meningkatkan karakter komunikatif siswa.