PERAN GURU PKN DALAM MENANAMKAN NILAI TOLERANSI SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 01 NANGA TAMAN

Eni Kandayanti.2026. Peran guru PKn dalam menanamkan nilai toleransi siswa kelas VIII di SMP Negeri 01 Nanga Taman. Skripsi, program Studi PPKn STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, pembimbing I: Fusnika, M.Pd,
pembimbing II: Septha Suseka,W.SH.,MM.

Kata Kunci: Guru, Siswa, Nilai Toleransi

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penanaman nilai toleransi pada siswa di lingkungan sekolah yang memiliki keberagaman agama, suku, budaya, dan karakter. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui peran guru PKn dalam menanamkan nilai toleransi kepada siswa kelas VIII, kendala yang dihadapi, serta upaya yang dilakukan guru dalam mengatasi kendala tersebut di SMP Negeri 01 Nanga Taman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan subjek penelitian guru PKn, guru BK, kepala sekolah, dan siswa kelas VIII. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) peran guru PKn dalam menanamkan nilai toleransi dilakukan sebagai pendidik, teladan, dan pembimbing. Penanaman nilai toleransi dilakukan melalui pembelajaran, pemberian contoh sikap saling menghormati perbedaan agama, suku, dan ras, pembiasaan perilaku toleran, serta pemberian bimbingan kepada siswa. (2) Kendala yang dihadapi guru PKn dalam menanamkan nilai toleransi meliputi keterbatasan waktu guru dalam mengawasi siswa dan perbedaan latar belakang keluarga siswa yang memengaruhi pembentukan sikap toleransi. (3) Upaya guru PKn dalam mengatasi kendala dilakukan melalui pemberian pemahaman tentang pentingnya toleransi, pemberian teladan dalam bersikap toleran, serta pembinaan dan bimbingan kepada siswa. Dengan demikian, peran guru PKn sangat penting dalam menanamkan nilai toleransi kepada siswa dan membantu membentuk sikap saling menghargai terhadap perbedaan. Diharapkan hasil penelitian ini dapat menjadi bahan masukan bagi sekolah dan guru dalam meningkatkan penanaman nilai toleransi serta menjadi referensi bagi peneliti selanjutnya yang mengkaji nilai toleransi dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan.