PERAN GURU PPKN DALAM PENGUATAN KARAKTER INTEGRITAS SEBAGAI UPAYA PENCEGAHAN BULLYING DI KELAS VII SMP NUSANTARA INDAH SINTANG

Faulinus. 2026. Peran Guru PPKn dalam Penguatan Karakter Integritas sebagai
Upaya Pencegahan Bullying di Kelas VII SMP Nusantara Indah Sintang.
Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, STKIP Persada
Khatulistiwa Sintang. Pembimbing I: Suparno, M.Pd., Pembimbing II: Dr. Sapto
Purnomo, M.Pd.
Kata kunci: peran guru PPKn, karakter integritas, pencegahan bullying.
Tindakan bullying verbal dan relasional di lingkungan sekolah masih kerap
dianggap sepele, padahal berpotensi mengganggu kondisi psikologis serta
menurunkan motivasi belajar siswa. Oleh karena itu, penguatan karakter integritas
melalui mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
menjadi sangat krusial sebagai langkah preventif menciptakan lingkungan sekolah
yang aman. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk-bentuk bullying
serta peran guru PPKn dalam penguatan karakter integritas sebagai upaya
pencegahan bullying di kelas VII SMP Nusantara Indah Sintang. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan
melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi yang melibatkan guru
PPKn, wali kelas VII, serta siswa. Teknik analisis data meliputi reduksi data,
penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan keabsahan data diuji melalui
triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk bullying yang dominan
terjadi adalah bullying verbal dan relasional yang dipicu oleh pengaruh pergaulan
dan kurangnya pengawasan. Guru PPKn berperan sebagai pendidik nilai, teladan
moral, pembimbing, dan mediator melalui penerapan metode pembelajaran aktif
seperti diskusi kelompok, role playing, dan studi kasus. Penerapan strategi
tersebut terbukti efektif meningkatkan kesadaran moral siswa serta mereduksi
perilaku mengejek dan pengucilan di kelas. Dapat disimpulkan bahwa peran guru
PPKn dalam penguatan karakter integritas terlaksana secara edukatif, preventif,
dan kolaboratif sehingga mampu membentuk lingkungan belajar yang kondusif
dan bebas dari bullying. Penelitian ini diharapkan menjadi referensi dan
menegaskan pentingnya kolaborasi berkelanjutan antara guru, sekolah, dan orang
tua dalam menginternalisasikan nilai integritas secara konsisten