PENGEMBANGAN MODUL SELF DIRECTED LEARNING (SDL) BERBASIS BUDAYA TENUN DAYAK IBAN UNTUK MELATIH KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP

Alda Putri Anggriawan. 2026. Pengembangan Modul Self Directed Learning (SDL) Berbasis Budaya Tenun Dayak Iban untuk Melatih Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII SMP. Skripsi. Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing I: Beni Setiawan, M.Pd. Pembimbing II: Kandida Maro Rayo, M.Pd. Kata Kunci: Modul, Self Directed Learning (SDL), Budaya Tenun Dayak Iban, Pemahaman Konsep Matematis. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep matematis siswa serta belum tersedianya bahan ajar yang mengintegrasikan pembelajaran mandiri dengan budaya lokal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan
tingkat kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan modul Self Directed Learning (SDL) berbasis Budaya Tenun Dayak Iban untuk melatih pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Satu Atap Embaloh Hulu. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADIEE (Analysis, Design, Implementation,
Evaluation, dan Enhancement). Subjek penelitian terdiri atas validator ahli, satu orang guru matematika, serta siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Satu Atap Embaloh Hulu pada uji coba skala kecil dan uji coba skala besar. Teknik pengumpulan data
menggunakan lembar validasi, angket respons guru dan siswa, serta tes pemahaman konsep matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul memperoleh tingkat kevalidan sebesar 90,92% dengan kategori sangat valid, tingkat kepraktisan sebesar 91,93% dengan kategori sangat praktis, serta tingkat
keefektifan berdasarkan hasil tes memperoleh persentase ketuntasan belajar sebesar 80% pada uji coba skala kecil dengan kategori efektif dan 100% pada uji coba skala besar dengan kategori sangat efektif. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa modul Self Directed Learning (SDL) berbasis
Budaya Tenun Dayak Iban memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif, sehingga layak digunakan sebagai bahan ajar untuk melatih pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Satu Atap Embaloh Hulu. Diharapkan modul ini
dapat membantu siswa belajar secara lebih mandiri dan kontekstual serta menjadi salah satu alternatif bahan ajar yang mengintegrasikan pembelajaran matematika dengan budaya lokal. Penelitian selanjutnya disarankan untuk mengembangkan
modul dengan materi matematika yang lebih beragam dan mengujicobakannya pada subjek serta jenjang pendidikan yang lebih luas.