ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA YANG MENGGUNAKAN METODE GAME BASED LEARNING DI KELAS V SDN 01 NANGA MAU TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Magdalena. 2026, Analisis Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Yang Menggunakan Metode Game Based Learning Di Kelas V SDN 01 Nanga Mau Tahun Pelajaran 2025/2026. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Pembimbing utama: Imanuel Sairo Awang, S.Si,.M.Pd, Pembimbing pendamping: Kandida Maro Rayo, M.Pd
Kata kunci : Minat Belajar, Game Based Learning, Pembelajaran Matematika. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar siswa terhadap matematika di SD Negeri 01 Nanga Mau, di mana awalnya banyak siswa menganggap matematika sulit dan membosankan, sehingga diterapkan metode pembelajaran yang lebih inovatif dan menyenangkan yaitu metode Game-Based
Learning. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi metode Game Based Learning pada pembelajaran matematika kelas V SD Negeri 01 Nanga Mau, mengetahui gambaran minat belajar siswa setelah diterapkannya
metode tersebut, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam penggunaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, angket, dan wawancara. Subjek penelitian terdiri dari satu guru matematika dan 24 siswa kelas V B. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa implementasi GBL telah berjalan dengan baik melalui permainan edukatif seperti game the ring bell, talking stick, lempar dadu, dan kartu pecahan ajaib yang relevan dengan materi pembelajaran. Dari 24 siswa
yang diteliti, 24 siswa (74,81%) memiliki minat belajar dalam kategori tinggi dengan rentang skor 74%–82%, sementara 1 siswa berada pada kategori sedang dengan skor 61%. Indikator keterlibatan aktif dan perasaan senang menjadi yang
paling menonjol, sedangkan indikator perhatian masih perlu ditingkatkan. Faktor pendukung meliputi kreativitas guru dalam menyiapkan media, desain permainan yang relevan, serta antusiasme dan motivasi siswa yang tinggi. Adapun faktor
penghambat mencakup keterbatasan waktu, kurangnya pelatihan guru terkait GBL, kesulitan pengelolaan kelas, keterbatasan fasilitas, serta adanya materi yang sulit diajarkan melalui pendekatan permainan. Kesimpulannya, penerapan metode
Game-Based Learning terbukti efektif dalam menumbuhkan dan meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran matematika. Saran bagi guru adalah agar terus mengembangkan kreativitas dalam merancang permainan yang variatif dan
sesuai materi, serta aktif mengikuti pelatihan terkait metode inovatif. Sekolah diharapkan memberikan dukungan nyata berupa pengadaan media, program pelatihan guru, dan fleksibilitas alokasi waktu, sementara siswa diharapkan terus bersikap aktif dan antusias dalam setiap kegiatan pembelajaran.