ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN IPAS BERBASIS INKURI PADA MATERI WUJUD ZAT DAN PERUBAHANNYA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 01 KEDUKUL TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Farizatul Hasanah. 2026, Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran IPAS Berbasis Inkuiri pada Materi Wujud Zat dan Perubahannya di Kelas IV SD Negeri 01 Kedukul Tahun Pelajaran 2025/2026. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing I: Dr. Yakobus Bustami, S.Si., M.Pd., Pembimbing II: Sirilus Sirhi,
S.TP., M.M. Kata Kunci: pembelajaran berbasis inkuiri, kemampuan berpikir kritis, IPAS, wujud zat. Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu kompetensi yang perlu dikembangkan dalam pembelajaran IPAS. Namun, hasil observasi awal di kelas
IV SD Negeri 01 Kedukul menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa masih belum optimal. Oleh karena itu, pembelajaran berbasis inkuiri diterapkan untuk melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini
bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran IPAS berbasis inkuiri, menganalisis kemampuan berpikir kritis siswa, mengetahui hasil uji hipotesis, serta mendeskripsikan respon siswa terhadap pembelajaran pada materi wujud zat dan perubahannya.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif
dengan metode pre-eksperimen dan desain One-Shot Case Study. Subjek penelitian berjumlah 14 siswa kelas IV SD Negeri 01 Kedukul. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, angket, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif menggunakan SPSS versi 29 melalui uji normalitas dan One Sample tTest.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran berbasis inkuiri berjalan dengan sangat baik, ditunjukkan oleh aktivitas guru sebesar 90% dan aktivitas siswa sebesar 76%. Kemampuan berpikir kritis siswa memperoleh
nilai rata-rata 60 dengan kategori sedang. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai Sig. (2-tailed)ن 0,378ن>ن 0,05,ن sehinggaن H₀ن diterimaن danن Hₐن ditolak.ن Responن siswaن terhadap pembelajaran memperoleh persentase 74% dengan kategori baik. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPAS berbasis inkuiri telah terlaksana dengan baik dan mendapat respon positif dari siswa, meskipun kemampuan berpikir kritis masih berada pada kategori sedang. Hasil penelitian ini diharapkan menjadi
referensi bagi guru dalam menerapkan pembelajaran berbasis inkuiri untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan kemampuan berpikir kritis siswa.