UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DI SD NEGERI 12 JERORA TAHUN AJARAN 2025/2026

Sonia Hardiyanti, 2026. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia melalui Penerapan Pendekatan Saintifik di SD Negeri 12 Jerora Tahun Ajaran 2025/2026. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing I: Dr. Adriana Gandasari, M.Pd. Pembimbing II: Gabriel Serani, S.S., M.Hum., M.Pd. Kata kunci: keterampilan berbicara, hasil belajar, pendekatan saintifik, 5M Keterampilan berbicara merupakan salah satu aspek penting dalam pembelajaran
Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Namun, pada siswa kelas IV SD Negeri 12 Jerora, keterampilan berbicara masih tergolong rendah, ditandai dengan kurangnya kelancaran, kepercayaan diri, dan kemampuan siswa dalam menyampaikan kembali isi cerita. Hal ini mendorong dilakukannya penelitian untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa melalui penerapan pendekatan
saintifik (5M). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar keterampilan berbicara siswa melalui penerapan pendekatan saintifik. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan tes keterampilan berbicara.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa pada setiap siklus, yaitu nilai rata-rata siswa pada siklus I sebesar 62,00, meningkat pada siklus II menjadi 76,60, dan pada siklus III mencapai 83,20. Persentase ketuntasan klasikal juga mengalami peningkatan dari 36% pada siklus I, menjadi 65% pada
siklus II, dan mencapai 80% pada siklus III. Secara keseluruhan terjadi peningkatan sebesar 21,20. Selain itu, siswa menunjukkan respon positif terhadap pembelajaran, ditandai dengan meningkatnya keaktifan, antusiasme, dan kepercayaan diri dalam berbicara di depan kelas. Dengan demikian, penerapan pendekatan saintifik (5M) efektif dalam meningkatkan hasil belajar keterampilan berbicara siswa kelas IV pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri 12 Jerora. Pendekatan ini dapat menjadi alternatif pembelajaran yang aktif, menarik, dan bermakna.