ANALISIS PEMAHAMAN SISWA TENTANG KONSEP HAK DAN KEWAJIBAN DALAM KONTEKS TATA TERTIB DI KELAS V SDN 01 SUNGAI UKOI TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Yeni Yuspitasari. 2026, Analisis Pemahaman Siswa Tentang Konsep Hak dan Kewajiban dalam Konteks Tata Tertib di Kelas V SDN 01 Sungai Ukoi Kabupaten Sintang Tahun Pelajaran 2025/2026. Skripsi, Program Studi PGSD STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing I: Lusila Parida, M.Pd, Pembimbing II: Yohanes Berkhmas Mulyadi, S.Fil., M.Psi. Kata Kunci : Pemahaman Siswa, Hak dan Kewajiban dan Tata Tertib Kelas. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ketidakseimbangan perilaku siswa, di mana
mereka mematuhi aturan hanya saat diawasi guru agar terhindar dari teguran atau sanksi, bukan karena kesadaran dari dalam diri sendiri. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan menganalisis pemahaman siswa kelas V mengenai hak dan kewajiban dalam konteks tata tertib di kelas, serta peran bimbingan guru di SDN
01 Sungai Ukoi Tahun Pelajaran 2025/2026. Metode yang digunakan adalah kualitatif studi kasus dengan melibatkan guru wali kelas dan 23 siswa kelas V, di mana untuk mengukur pemahaman siswa, penelitian ini melihat tiga aspek yaitu
pengetahuan, sikap, dan tindakan nyata (kognitif, afektif dan psikomotorik). Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara bersama 7 orang pilihan yang ditentukan berdasarkan tingkat kepatuhannya, serta dokumen sekolah yang kemudian diperiksa keabsahannya dengan membandingkan berbagai sumber dan
dianalisis memakai model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara pengetahuan, siswa sudah sangat baik dalam mengenali dan menjelaskan hak serta kewajiban mereka di sekolah, namun aspek sikap dan tindakan nyata mereka belum sejalan dengan pengetahuan tersebut
karena alasan utama siswa menuruti tata tertib masih sebatas takut dihukum atau ingin mencari aman di depan guru. Meski begitu tata tertib kelas dinilai sudah berjalan baik dalam mendidik, mencegah pelanggaran, dan memperbaiki perilaku siswa, di mana keberhasilan ini didukung penuh oleh guru wali kelas yang selalu
memberi semangat, menyediakan poster aturan kelas, memberikan ruang diskusi, serta menjadi contoh teladan lewat tutur kata yang santun dan penyayang saat membimbing siswa. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi guru dan
sekolah dalam menerapkan pendekatan tata tertib yang edukatif serta berorientasi pada pembentukan kesadaran diri siswa.