ANALISIS GAYA BELAJAR SISWA TK B.2 DI PAUD SANTO ANTONIUS PADUA SINTANG TAHUN AJARAN 2025/2026

Anugrah Sopia Rini. 2025. Analisis Gaya Belajar Siswa TK B.2 di PAUD Santo Antonius Padua Sintang Tahun Ajaran 2025/2026. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing I: Adpriyadi,M.Pd Pembimbing II:Suryameng, M.Pd Kata kunci: Gaya Belajar, Karakter siswa, Metode pembelajaran, Anak Usia Dini. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh siswa-siswi PAUD Santo Antonius Padua
Sintang yang memiliki gaya dan cara belajarnya masing-masing dalam menerima informasi pembelajaran. Keberagaman gaya belajar dapat menyebabkan siswa kesulitan dalam memahami materi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) Tipe gaya belajar siswa di kelas TK B.2 di PAUD
St.Antonius Padua Sintang 2) Faktor pendukung dan penghambat gaya belajar siswa TK B.2 PAUD St.Antonius Padua Sintang 3) Upaya guru dalam memahami gaya belajar siswa TK B.2 di PAUD St.Antonius Padua. Subjek penelitian berjumlah 12 orang yang terdiri dari 1 guru kelas dan 11 siswa. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kualitatif dengan bentuk deskriptif. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah interactive model dari Milles dan Huberman yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, display data, dan
penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Tipe gaya belajar siswa TK B.2 di PAUD St.Antonius Padua Sintang yaitu: Gaya belajar visual, gaya belajar Auditori, dan Gaya Belajar Kinestetik 2) Faktor pendukung dan penghambat gaya belajar siswa TK B.2 di PAUD St.Antonius Padua Sintang yaitu: faktor pendukung yang meliputi sarana dan prasarana yang mendukung
proses pembelajaran dan penggunaan modul ajar. 3) Upaya guru dalam memahami gaya belajar siswa TK B.2 di PAUD St.Antonius Padua Sintang yaitu: memahami karakter siswa secara lebih intensif, memperbanyak komunikasi, bertukar pikiran, memberikan motivasi, membuat media pembelajaran yang menarik, menggunakan gaya belajar yang bervariasi, dan meningkatkan sarana dan prasarana yang ada di sekolah. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukan bahwa setiap siswa memiliki gaya belajar yang bervariasi. Melalui penelitian ini
maka diharapkan para pendidik dan lembaga PAUD dapat menerapkan pembelajaran yang bervariasi agar sesuai dengan karakteristik belajar setiap anak.